校園文化優秀的建設方案
一、指導思想:
營造和諧的育人環境,是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態的平衡,按照系統論的觀點,和諧的教育就是指在教育活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協調、平衡的狀態,從而提高教育質量,使學生的基本素質和個性品質得到全面、和諧、充分的發展。一個學校的和諧發展包括諸多方面的和諧,其中重要的一條就是校園文化建設的和諧。校園文化,是指以校園為地理環境圈,以社會文化為背景,以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,以群體價值觀念為核心的一種亞文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。校園文化建設中的和諧,包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、和諧的發展,將為學校樹立起完整而和諧的文化現象。
二、目標與要求:
#學校創建于#,地處#。占地面積約#平方米,建有教學樓、實驗樓、多功能廳、餐廳、虛設樓等高標準設施,工程總面積#余平方米,配有語音室、微機室、多媒體教室、鋼琴室、圖書室、閱覽室、體育器材室、勞動室、大隊部、出氣屋、知心屋等符合省頒標準的各類功能室20余個,硬件設施在建校時堪稱一流。但隨著時間的推移,就目前來看,配置的升級和設施的維護是今后學校硬件建設中很大的一塊。校園文化建設仍然處于起步階段。因此,我們對本校校園文化建設的基本構想就是在以下三方面達到和諧共振:
1、歷史的厚重與新的發展觀念的和諧;(推陳出新)
2、彰現個性發展和追求統一制度管理的和諧;(求同存異)
3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創建雙語文化的和諧。(人校合一)具體內容和措施:
(一)校園物質文化建設。
本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心力,和諧大發展”的建設理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設計,適當添加一些供師生休息、讀書的設施,讓校園的每一個角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。
1、榮譽墻:體現孩子七彩的童年,讓他們在學校度過一段七彩斑斕的義務教育時光,同時它又是一本翻開的書,象征著學校是學習的殿堂,讓孩子在雙語學校愉快的讀書,讀讓自己愉快的書。
2、主題雕塑:鋼質結構,高速駛離地球飛向宇宙的飛船造型,樹立于教學樓正前方。它用大理石為底,行楷書寫“共創未來”四個大字,表明雙語學校厚重的文化底蘊與蓬勃發展的今天完美的結合。
3、樓頂標語:“愛國、協作、文明、創新”是我校校訓,顯示出我們雙語所追求的育人理想。
4、綠化:我們追求以綠為主色調,花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明我們追求的是學校的可持續發展,花草樹木的布局錯落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。
5、班級文化建設:我們為每一個教室都制作了一個櫥窗,將自行設計的班徽、班訓張貼其中;各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題,對學生進行宣傳教育。班內還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛生角”、“圖書角”等,并將班內的墻壁、管道進行美化。彰現班級的特色,達到個性與共性的和諧統一。
6、文化墻:“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、兒童化”的原則,對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上,我們將學校的管理制度和師生的作品結合,把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現帶文化發展的科技知識、天文、地理知識等相結合。形式上力求在學生必經的地方,進行全面鋪展,點面結合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統一。
7、道德規范:
⑴文明舉止:目標:弘揚傳統美德,狠抓人文素質、培養文明內在取向;舉止文明高雅,注意外在儀表,樹立良好外在形象。工作任務:①加強禮儀教育。②加強形勢教育,增強正義感。③講求衛生,增強衛生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。⑤開展敬業教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
⑵道德行為:目標:形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽,顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。
⑶工作任務:①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區服務共建實踐活動。②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。
8、校內秩序:目標:繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序,使學生校外交通秩序有明顯好轉,各類規章制度健全,安全防范工作落實,無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他事件和刑事案件發生,創建“平安校園”。工作任務:①強化校園治安管理,建立健全各類規章制度,維護公共秩序。②要加強門衛管理,把好校園治安第一關。③維護校園交通秩序,避免事故發生,使車輛停放整齊有序④落實責任制,實行分級管理,確保師生活動安全。⑤加強巡查制度,維護校園正常的學習、生活秩序。⑥采取切實措施,加強防范工作,嚴厲打擊各種違法犯罪活動。
(二)、校園精神文化建設方面
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態,是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”,并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。
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