【精品】勞動合同十篇

　　在人民愈發重視法律的社會中，越來越多事情需要用到合同，在達成意見一致時，制定合同可以享有一定的自由。那么合同書的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的勞動合同10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勞動合同 篇1

　　甲方：_________________________

　　乙方：_________________________

　　甲、乙雙方經平等協商，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款：

　　1．同意在甲方指定地點從事清潔工作，遵守指定地點的規章制度和作息時間，以認真負責的態度作好清潔工作。

　　2．甲方不可無故拖欠、苛扣乙方工資，按時支付乙方的勞動相應所得工資、報酬。

　　3．如乙方違反勞動紀律給甲方造成直接經濟損失，甲方有權終止本合同并追究其賠償責任。

　　4．甲、乙雙方如單方面解除合同，需提前15天在本合同截止日期前通知對方。

　　5．如指定地點主管不滿意乙方的工作或得到指定地點主管的投訴，甲方有權調換乙方的工作地點和終止本合同。

　　6．甲方在指定地的清潔工具及清潔藥劑，乙方應妥善使用保管，如有人為損壞須照價賠償。

　　7．如乙方在指定地點須添加清潔藥劑和更換工具須提前3—5天通知甲方。

　　8．甲方應在每月_________日以人民幣形式支付乙方工資_________元，試用期工資為_________元人民幣。

　　9．試用期內，如乙方被甲方認為不符合錄用條件，甲方有權解除本合同。

　　10．勞動合同期滿，勞動合同即行終止本合同有效期通常為一年，自本合同簽訂之日起生效。本合同簽訂日期_________年______月______日，其中試用期為_________個月。本合同截止日期為_________年______月______日。

　　甲方（蓋章）：____________________

　　法定代表人（簽字）：______________

　　________年_________月___________日

　　簽訂地點：________________________

　　乙方（簽字）：____________________

　　________年_________月___________日

　　簽訂地點：________________________

勞動合同 篇2

　　一、實習期是什么意思

　　實習期是指在校學生充分結合自己的理論知識，參加社會實踐工作，以充分提高自身綜合素質和工作適應能力的一段時期。它有助于學生將來找到一份適合自己的職業；或是提前熟悉即將就職單位的基本情況，給本人和聘用單位相互熟悉、了解的機會。實習期也指，想達到某種實戰效果或技能，但是不太熟悉或熟練，通過實踐和學習這個階段，達成預期的目的！（各種技能實習較為常見，例如記者、駕駛員、維修員、飛行員。）

　　實習期，一般為約定工時的90180天，但這段時間根據個人的實習情況，或單位組織的不同也有所不同，尤其像醫療行業尤為特殊，一般實習期最少為半年，長的有時會超過一年半時間。

　　實習，是指學生在校期間，到單位的具體崗位上參與實踐工作的過程，其針對的是在校學生。

　　關于實習，勞動部《關于貫徹執行勞動法若干問題的意見》第12條規定：在校生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。

　　學生在實習期間發生傷害事故，不屬于工傷，不能享受工傷保險待遇，但可以以雇傭關系向用人單位主張權利，或由學校基于與單位之間的實習合同的相關約定主張權利。

　　實習期只適用于在校學生。一些用人單位為了逃避保險或最低工資的限制，故意與符合勞動者資格的非在校學生簽訂實習協議，這是違法的也是無效的。實際上即便簽訂實習協議，用人單位和非在校學生也存在事實勞動關系。

　　作為用人單位，應該與實習生簽訂實習協議，或與實習生、實習生所在的學校簽訂三方協議，明確實習生的實習時間、工作時間、實習費、實習內容等細節。同時用人單位可以為實習生購買商業保險，避免實習過程中發生因工受傷后產生經濟賠償糾紛。

　　實習期間實習生須努力并且注重實踐。

二、實習期是否簽訂勞動合同

　　勞動合同的一方當事人必須是勞動者。學徒和實習不屬于勞動，不適用勞動合同法。

學徒工、實習工和試用工不同。

　　1、試用工需要有上崗資格證書，學徒、實習人員不需要資格證書，通過學徒、實習才能取得上崗證書。

　　2、試用工需要獨立完成單位的生產任務，學徒、實習人員不能獨立操作，只能在師傅指導下操作，所完成的工作質量由師傅負責，完成的數量屬于師傅的工作量。

　　3、勞動者的試用期為一個月到六個月，學徒期、實習期為一年到三年。

　　4、試用工有勞動報酬，工資標準為同工種工資的80%，不得低于當地最低工資標準。學徒、實習沒有工資或者只發適量的生活費。

　　5、試用工屬于勞動合同法調整的范圍，學徒和實習屬于職業教育法調整的范圍。

學徒工、實習工的法律特征：

　　1、學徒、實習不屬于勞動關系，屬于職業培訓關系。只有學徒、實習期滿，符合用人單位錄用條件，雙方在平等自愿、協商一致的原則下，簽訂勞動合同，才能確立勞動關系。

　　2、建立學徒、實習關系的目的，旨在建立正式的勞動關系。受訓者是否能夠達到預期的培訓要求，是決定能否建立勞動關系的主要依據。

　　學徒，是一種傳統職業培訓方法。過去的各種專業技術人員都是通過學徒學到的知識和技能。不僅木工、瓦工、電工、車工、鉗工、銑工、焊工需要學徒，就是許多著名的老中醫、戲劇表演藝術家、畫家、設計師也都沒有學歷只有學徒經歷。現在在戲劇屆、曲藝界、武術屆還是必須舉行拜師儀式，師徒關系非常重要，說不上是誰的徒弟，本行業就不承認他的地位。

　　新中國成立后，學徒仍然是職業培訓的主要途徑。1996年出臺的《中華人民共和國職教育法》確定了六種職業教育方式。

　　1、學徒培訓。

　　2、學校培訓（包括技工學校、職業中學和成人教育）。

　　3、就業訓練中心培訓（對象是失業人員）。

　　4、民辦學校。

　　5、勞動預備制度。

　　6、職工教育。包括上崗前的上崗培訓和、在崗職工的業余培訓和脫產培訓。可見，學徒屬于職業教育的一種方式。

　　實習，是一種特殊的學徒關系。有一些特殊工種，不僅需要專業知識，還需要實踐技能。從事相關職業，即要求學校培訓，又要求學徒培訓，兩種培訓都完成后才能取得上崗證書。