自我校啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。一年來，我校的家長課程學校工作扎實有效，深入民心，已經成為我們密切學校與家長關系、形成家校育人合力的重要途徑。

　　家長課程試驗學校工作是學校工作的重要組成部分，是聯系學校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調動家長參與學習的積極性，進一步推動家長教育普及工作，讓家長課程試驗學校成為家庭教育的培訓中心，努力促進和諧家庭、和諧社會建設，我們主要采取了以下措施：

　　1、加強活動領導，廣泛宣傳發動。

　　自啟動“親子共成長”工程以來，我們迅速成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、班主任、家長代表等七人組成家長課程學校領導小組，由分管此項工作的副校長具體負責家長課程試驗學校的教學與指導工作。同時，我們都知道，只有讓家長及時了解學校的辦學理念、辦學思路和教育教學情況，虛心聽取家長們的意見和建議，家長課程試驗學校工作才能贏得家長的理解與支持，才能最大限度的發揮家長在教育子女中的重要作用。為此，我們充分發揮領導小組作用，定期召開會議，并通過他們廣泛宣傳家長課程學校工作的重要性，積極與家長取得聯系，及時向他們匯報學校教育教學情況，通過張掛宣傳口號和標語、舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》、舉行學校開放日等多種形式，讓他們及時了解學校，積極參與學校工作。我們虛心聽取家長們的意見和建議，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導他們對子女進行科學的家庭教育。

　　2、強化班主任培訓，積極引導家長更新教育觀念。

　　班主任是家長課程學校工作的主力軍，是家長學校課程順利開展的關鍵。為此，我們多次召開專門會議，再三強調參加家長教育骨干教師培訓的重要意義，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素養的師資隊伍。在市教育局組織的每期培訓班上，我校教師從無遲到曠課現象，他們積極參加家長教育培訓，認真學習家長試驗課程，精心做好學習筆記，虛心向有家長教育經驗的教師請教。通過培訓學習，老師們更新了家長教育觀念，明確了自己在家長教育過程中的地位，對今后家長課程試驗學校工作的開展奠定了堅實的知識基礎和理論基礎。

　　3、用好家長課程，讓家長自覺學習家庭教育知識。

　　家長實驗課程用書《牽手兩代》是開展家長課程教育，培養家長教育子女的正確方法的重要學習資料，如何推介和引導家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學校工作取得成功的關鍵。為此，我們一方面繼續宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓時間，宣傳這套教材的實用性，告訴他們這本書能夠教會他們如何做好一名父母，讓他們學會“父母之道”，盡職盡責的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質，了解不同年齡段孩子內心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，我校一年級有的學生的家長一次買下了完整的一套從小學到中學的教材，準備系統地了解如何教育孩子。