這一年是嶄新的一年,當融入到建文這個大家庭的那一刻起,我深深的知道這一切又是一個新的起點,新的征程。本學期擔任803班的班主任,可以說,工作是千絲萬縷的,但是忙而有序,忙而不亂。當我在此伏案回首時,我很自信的對自己說,這學期,我的班主任工作是成功的,讓曾經不可一世的“丑小鴨”,變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。
古人說:“治人如治病,得其方,藥到病除;不得其方,適得其反?!逼鋵嵃嘀魅尉褪轻t生,對待學生,首先要 “望聞聽切”,你得找到“病根”在哪里。其實每個班總有那么幾個“調節氛圍”的學生,不要總是看著他們的缺點,多看看他們的優點。 “嚴”字當頭,從他們的課外交際開始,從他們的課堂行為開始,從他們的學習習慣開始,塑造一個合格的中學生。
一、嚴而有理
從教育心理學的角度上看,初中生漸漸步入了“心理斷乳期”,此時的他們,一方面有獨立的要求,一方面又有依賴的心理;一方面試圖擺脫父母老師,一方面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態,導致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性,沖動不計后果,容易犯錯誤。
但是高標準、嚴要求決不是個人專斷,“以權壓人”,而應該是教育原則之下的言之有理,行而有據。班主任工作的一個基本出發點,就是讓班級里的每個學生對自己的行為負責,從而使他感受到班主任所言在理,自己的確與集體與他人密切相關,從而自覺約束、規范好自己的言行,達到良好的教育目的,建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。
開學我們班就制定了“班級公約”,第一條就是:為了班級的榮譽,首先請做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為803班代言,走在課外,你就是803班的名片,行為舉止大方,說話彬彬有禮。
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