初中年級組長教學工作總結范文(通用6篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?以下是小編收集整理的初中年級組長教學工作總結范文(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
初中年級組長教學工作總結1
本學期在學校領導的關心下,在年級全體師生的共同努力下,緊緊抓住“教學質量”這個核心,以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向,加強教育教學的常規管理,以形成良好的班風、濃厚的學習為目標。現就主要工作總結如下:
1、成立年級領導組,明確工作方向
成立由班主任和學生干部共同組成的年級領導組,班主任側重于年級、辦公室、教學常規等管理,并帶領學生做好學生行為常規管理,制定值日安排表,填寫檢查記錄。
2、抓好學生行為規范和養成教育
全年級組學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,抓好起始階段的習慣養成教育,不放過細小事情,大力表揚學生中的好人好事,對學生進行“誠實守信,關心他人,團結協作,共同進步”的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動,結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟,使對學生的思想教育工作落到實處。
3、安全工作常抓不懈
進行深入細致的安全教育工作,增強學生的安全意識,嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校,杜絕安全隱患,班主任要加強課間巡查,制止學生瘋追打鬧的`行為,管理好學生課余時間,嚴格請假制度,利用班會課召開安全為主題的主題班會,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
4、強化教學過程管理
(1)年級教師坐班簽到,納入教師常規考核。
(2)要求老師認真做好階段過關、單元過關、章節過關,要求親自批閱試卷,登記成績,填寫試卷分析,做好樣卷,認真講解試卷。實踐證明,這種做法對于成績提高是有幫助的。
(3)認真組織分層輔導,由于初三學生數學、英語兩科成績較差,這兩門科又特別重要,利用周六下午三、四節時間,認真開展輔導,多做多練。針對年級存在的雙差生,教師一崗雙責,建立談話記錄,一學期以來,年級班級工作是穩定有序的,未發生大的影響惡劣的違紀事件。
年級工作任重道遠,新的學期將堅持好的做法,一如既往抓好教師教學常規、分層輔導和學生日常行為教育等工作,以扭轉我校初中部教學質量為最終目標,力爭20xx年中考成績較20xx年有較大提高。
初中年級組長教學工作總結2
擔任這個年級的年級組長不知不覺已經一學年了,經過了第一學期的行為規范養成的陣痛,本學期學生工作的重點的是在學生行為規范上和活動上進行引導,從而達到學習習慣的內涵提高和影響學習習慣的養成。
年段教師隊伍是一批年輕的教師,經驗終究少了一截,在許多工作細節上仍舊需要提醒和關注。接下來我就來談一下本學期年段工作情況:
一、教師的工作
1、嚴格學生遵守規章制度。
不僅僅是班主任,科任老師也是一樣,在行為規范上仍是要高標準,嚴要求,細化到一個劉海,一顆扣子,一次校服,一次指甲,只有認真的執行和獎懲我們每一次的規章制度的準則,才能夠讓學生更好遵守規章制度,從而提高年級學生的行為習慣。但是,許多科任老師在這方面工作仍舊需要調動積極性,巡課過程中,發現個別科任老師對于學生課前準備以及課前遲到的情況不是太在意,影響課堂教學效率。
2、積極配合班主任工作。
班主任有的時候處理事情效果不好,方式方法畏手畏腳,很多時候是因為學生的行為已經超出了班主任的能力范圍。學生嚴重打架、無故曠課、離家出走等等現象,班主任在教育,家訪效果不明顯的情況下。這個時候年級需要積極主動的介入,及時借助保衛科和德育處的學校方面的力量,快速的平息和解決問題。對于班主任無法處理的事情,年段要給予班主任實質上的支持,不要怕“麻煩”而不是把問題扔給班主任處理。但是,對于學生無故曠課和離家出走等時間的處理方式,看不到一個處理文件或者處理條例,很多時候也是不知所措。
3、營造和諧的年級氛圍。
有人的地方,就會有江湖。年級也是一個小小的社會,如今教育行業壓力與日俱增,教師隊伍里面的人也會有情緒,有矛盾,特別是初二年級教學工作和德育工作都是初中部最繁重的時候。那么,這個時候年級組長就必須注意各個老師的情緒,平時工作的時候要注意排查老師之間的矛盾,營造一個和諧的年級工作氣氛。但是,對于同一個學生,不同學科的老師對待的態度有的時候很難統一,那么對于學生的違紀行為的處理到底該如何把握,涉及到個別師生關系的時候,確實是一個麻煩,迄今年段這方面的工作都不能夠有效解決。
4、經驗的交流。
我們的年級幾乎都是新老師,班主任更是清一色工作才2年的老師,雖然態度很積極,很熱情,但是在很多工作細節處理上經驗還是有很大不足。定期召開班主任會議,是我們年段一直堅持的,即便沒有重大的事情,也要堅持和班主任座談,互相溝通,了解教師困惑和學生階段思想上的情況,及時把握年級工作方向。
5、做好教師思想上的工作。
我們的老師素質是沒有問題的,很多時候事情做得不夠讓人滿意一定程度上是思想上有了一些偏差。對于學校的制度,工作安排上面的埋怨很有可能會造成一個不好的工作氣氛,這個就需要年級和學校方面對其思想上有所開導,順利工作。
對于學校年級組織的活動,雖然會浪費學習時間,但是我們都知道活動卻是一個有利班級凝聚力、學生特長發揮和及時教育的一個契機,一定要鼓動班主任積極動員學生參與,帶動班級的積極性。我們年級的很多活動,紅歌比賽、象棋比賽、籃球比賽等,都做得豐富多彩,也各具特色。教師工作方面的困惑:科任老師在德育方面的工作要做到什么地步?年段又該如何要求評價他們德育方面的工作?但是,對于學生無故曠課和離家出走等時間的處理方式,看不到一個處理文件或者處理條例,很多時候也是不知所措。不同的老師對于同一個學生的不同處理方式的時候又當如何?
二、學生的工作
1、思想上要重視初二年級。有的孩子覺得初二年不著急,還有初三年,這個時候一定要從客觀上分析利害關系,初二年是初中最重要的時期,初二年級學習內容最多,分化非常的嚴重,如果此時跟不上,后面就會形成事倍功半的情況,而且要全面分析中考在人生的重要性。家長方面,通過家長會契機,以及地理生物的中考考試情況進行學習上的動員,取得家長的支持配合。
2、動之以情、曉之以理、約之以法。初二年級學生都漸漸懂事了,長篇大論的口頭教育以及抒發情感的方式方法力度遠遠不夠,我更加傾向于約之以法。懂事的孩子,對于做錯事情應該受到懲罰是認同的,更加渴望一個公平的環境。所以嚴厲的對待要建立在規章制度下的,讓學生心服口服才能夠達到教育的效果。
3、活動教育的重要性。活動對于學生來說,更多的時候就是一種玩耍,老師必須做好及時教育,發現學生的特長以及通過活動的實踐教育讓學生體會生活、實踐的意義。這樣子對于班級和年段的氛圍有一個很大的提高。紅歌比賽(5班贏了6班)、象棋比賽(一個并不知名的學生優勝)、籃球比賽(不到最后一刻,永遠不要放棄)。
4、年段對于班干部和督導隊的培養。通過上學期的規則制定以及人員的輪換、淘汰,現在的學生會督導隊已經是運轉非常成熟,本學期的有爭議評比就只有一次,學生的能力不是不足,很多時候是這個規則和制度的不完善。基本上三周就要開一次督導隊和班干部的會議,討論一下個別條例的修改以及評比案例的分析,讓學生真正意義上參與進來。我始終信仰,一件事的主體是誰,誰就會把工作做到。
5、懲罰和獎賞要及時。學生對于年段的任何風吹草動都是非常敏感的,年段和班級對于學生犯錯或者得獎的態度如何,會影響學生參加活動的積極性和對待錯誤行為習慣的態度。
學生工作方面的困惑:對于一些超出學校規章制度約束下的學生行為,年級班主任又該如何自處(有心無力)?德育處和保衛科到底我們該如何看待?有個別學生的學習習慣和學習態度在花了大量時間以及大量精力仍舊是無法有所改進的時候,老師又該如何自處?(請忽視教師萬能論)對于學校年級抽煙的情況一直在反應,但是仍舊得不到有效的制止和解決,希望學校能夠重視!
八年級雖說學生較為叛逆,但是總歸是自我意識的增強,自我意識的增強實質是懂得的東西多了,想著可以做主了。那么利用學生的這種心態,年級的班主任和科任老師在平時的活動中,就有意識的引導學生主體地位,不應該是老師讓學生,強迫學生做什么,而是更多的老師給出計劃,讓學生積極主動提出設想,想方設法做好。
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