初三語文教學工作總結（通用11篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，讓我們一起來寫一份教學總結吧。想必許多人都在為如何寫好教學總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的初三語文教學工作總結（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初三語文教學工作總結1

　　白駒過隙，時光荏苒。記得昨天教室里黑板上的中考倒計時還是“65”“37”……今天突然就變成“2”“1”了。中考到來之際回首本學期忙碌而又充實的點點滴滴，有收獲也有感慨，有成就感也有不足之處。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、端正思想，師生共進

　　認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生的宗旨、加強個人職業道德修養，把關愛學生作為立業之本、本著對學生負責的態度，調動學生學習的積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人、教學相長，在教學生的過程中我在各方面也得到了提高和進步。

　　二、具體工作及措施

　　第一輪復習：以課本為主逐冊復習，突出重點，弱化難點。并輔之以階段性或針對性檢測，鞏固復習效果，切實保證復習的扎實有效。

　　第二輪復習：專項復習，針對考點，各個突破。

　　1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、病句修改、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。而課外文言文閱讀對學生來說是難點，要指導學生講課內知識遷移到課外，進行合理的推測和理解。再者，對于課內外文言文對比閱讀，要明確兩篇文章的聯系，本著“先易后難”的原則逐一解決。

　　3、加強閱讀指導，對于每一種文體的現代文，都給出相應的知識框架和解題技巧。尤其是議論文和散文閱讀，學生一時感覺摸不著頭腦，要結合相關理論知識學則典型的議論文和散文閱讀加以強化訓練，以便有備無患，增強應考的自信心。

　　4、加強作文指導，為了在最后階段提高學生的寫作質量，我曾分主題，分類型，分環節進行具體訓練。最后又借助綜合試題中的每一篇作文進行綜合，多角度訓練。同時要求學生認真對待每一篇作文訓練，并在課余時間閱讀創新設計中的優秀例文，為中考作文積累素材。

　　第三輪復習：做綜合試題，了解中考題型，把握考試重點及難點。對于每一套試題我都做到全批全改，并給予一定的分數加以鼓勵或鞭策。在試題訓練和講解的過程中，明確重點、突破難點、總結經驗，探尋答題方法和技巧。

　　第四輪復習：回歸課本，夯實基礎，查缺補漏。

　　1、重新關注每冊中的現代詩歌及文言文，關注重點語句和字詞。

　　2、鞏固錯題，重點實際每套綜合試題中的錯題，杜絕考試中再次出錯。

　　三、考前指導：

　　針對綜合試題每一種題型對學生進行考前指導。即：解題方法，答題技巧，及需要注意的具體問題。力求從整體上提高語文成績。

　　以上是我和兩個班的學生共同的努力，相信天道酬勤，相信付出和收獲是成正比的。我對我的學生們有信心，學生們比我更有信心！就這樣，我們師生帶著信心迎接中考……

　　初三語文教學工作總結2

　　本學期我繼續擔任初三年級70班、71班的語文教學工作。一學期的工作中，我恪盡職守，有不少收獲和體會。

　　在語文課堂教學方面，應力求提高課堂效率。在每節新課前，我都要認真備課，細致思考，尋求最佳的教學方式，準備好精致的課件。課堂上一師生交流互動為主，教師點撥歸納為輔，充分發揮學生的自主性，及時肯定和鼓勵學生，激發學生學習興趣，爭取讓每一位學生都能在課堂學習過程中增添知識，提升能力。我重視加強訓練，分層設計課題提問和習題，讓不同層次學生都能體驗成功的喜悅。同時注重指導學習方法，提高學生對文章的整體把握能力，掌握答題的思考分析方法。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙、語言運用的精妙、意境表達的深邃、見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在有限的課堂教學時間內，為了讓學生感悟到其精彩，我指導學生對課文仔細誦讀，悟出課文豐富的形象內涵，再現課文優美的形象意境，讓學生結合自己的生活體驗對課文進行評析，受到好的效果。

　　學習需要不斷強化與訓練，特別是要學好作為基礎學科的語文，需要有一定的詞語儲備、語感積累和表達能力提升，這都需要老師不間斷地進行督促與強化。在本學期，我加強對學生背、默生字詞，背誦文章經典段落訓練，加強對學生作文點評，加強對練習中疑難問題的講解，使學生語文基礎知識得到不斷鞏固，寫作能力也有比較明顯的提高。

　　在教學之余，我還不斷督促自己及時補充知識，廣泛涉獵，緊跟時代的步伐。除經常閱讀文章，學習專業知識、上網查詢學習外，我經常向身邊資深教師請假學習，不斷改進教學方法，提高教學水平。

　　本學期我盡自己的責任和能力完成教學任務，取得了一定的成績。但學無止境，教無止境。我將繼續加倍努力工作，為提高學生語文素質而努力拼搏。

　　初三語文教學工作總結3

　　一、指導思想：

　　本學期對學生和老師來說都即將面臨升學的壓力。所以，教學目標將按學生水平分層分級進行設置，以課堂有效教學為基本的教學指導方針進行。

　　二、學生基本情況分析（C三6）：

　　從學生上學期末的考試成績和課堂表現來看，這屆學生大部分學習積極性不高，學習習慣也比較差，上課常有一些會開小差，不太能夠積極回答問題的情況出現，且部分學生對自己沒有信心。

　　但是，在初三整體比較緊張的氛圍下，學生們一定會比以前更懂得學習的重要性，教師應充分利用這一點挖掘學生的學習進步潛力。

　　三、教學目標：

　　加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　合理的利用課本資源，繼續緊抓基礎知識的掌握變通本學期不但要完成本冊語文的教學任務，還要完成下冊語文的文言文教學任務，為下學期的總復習工作打好基礎，同時抓住初一初二的基礎知識的鞏固。

　　四、教學重難點：

　　教學工作重點：夯實基礎知識，培養學生概括能力和閱讀理解能力，指導閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點。

　　教學工作難點：

　　1、概括能力和整體感知能力的提高

　　2、正確理解重點詞句在文中的作用的分析能力培養

　　3、作文教學：選材和突出主題。

　　五、教學措施：

　　1、轉變學生的態度，培養學生的學習興趣

　　2、培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多動。

　　3、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習。

　　4、認真研究新課標和考綱，結合去年的中考試卷，和學生一起做考試學習。

　　5、夯實學生的基礎知識，對于學生沒有接觸過的能力訓練題，加強方法的指導和訓練。

　　6、講究閱讀方法的指導，搞好現代文閱讀教學和文言文閱讀教學。

　　7、以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構。

　　8、落實文言文閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則。

　　9、抓好課堂訓練和指導，擺脫題海戰，講求語感的培養、方法的指導和能力的訓練。

　　10、落實一周一作文的練習。

　　11、指導學生分小組進行復習功課。

　　12、指導學生分小組進行名著閱讀。