有關課堂教學工作總結模板匯編10篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的課堂教學工作總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂教學工作總結 篇1

　　課堂教學是新課程實施的主要途徑。在課堂教學中，將新理念與課堂教學實踐相結合，實現了新課程理念下的有效教學，給課堂教學帶來了許多變化，也使課堂教學有了許多新的特點。

一、充分用好教材

　　蘇教版第三冊教材較好地體現了課程標準的理念和總體培養目標，注意從形成學生學習經驗的角度出發，充分考慮學生的年齡特征認知水平，增強了書本知識與現實生活的聯系，教材在內容、結構、題例和呈現方式上既注意了繼承與發展的關系，又注意體現了開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法。例如“平均分的意義”的教學，教材以學生的已有經驗為基礎，從學生熟悉的分東西引入，提供學生熟悉的、具體素材，使抽象的數學概念具有豐富的現實背景，讓學生運用自己的經驗去理解、體會平均分的含義和作用。

二、體現知識與技能、方法與過程、情感態度和價值觀三位一體的課堂教學，讓學生經歷知識的形成和發展過程。

　　數學教學要重視知識形成的過程，它不但要求學生掌握扎實的知識，形成熟練的技能，而且要求使學生經歷知識獲取的過程，學會學習的方法，并在學習過程中得到良好的情感體驗，形成正確的學習態度，形成了課堂教學的整體。如教學“7的乘法口訣”作了如下設計：豐富7的認識編制7的乘法口訣解決生活中的問題。先讓學生交流日常生活中哪些地方經常用到7，再選取學生比較熟悉的情景（如一星期有幾天）計算幾個7是多少，啟發學生利用已有的經驗和知識，嘗試編制7的乘法口決，解答一些密切聯系學生生活實際的富有童趣的問題（如你每星期一共吃幾頓飯？）深刻地理解了7的乘法口決的含義。在整個過程中，學生進行比較、抽象、概括、轉化等，訓練了學生科學的思維方法，通過解決實際問題，感悟到口決來源于生活實際，又運用于生活是有用的，同時體驗到知識的快樂，增強了自信心。

三、以“主動、探究、合作”為主要特征的學習

　　學生是學習的主體，學習的過程是一個主動認知的過程。小組學習是合作學習的一種重要方式。小組學習增加了每個學生參與學習的“度”。因為在小組學習中每個學生都有發言的機會，優生起示范作用，學困生愛到啟發，相互交流，共同提高。在這一過程中，學生積極思考樂于動手、敢于質疑、善于交流，表現出強烈的求知欲和學習樂趣。

四、精心創設學習情景

　　一個好的問題情景，往往能夠激起學生強烈的問題意識和探究動機，引導學生積極思考，有利于學生對所學內容的有意義的建構，并有利于經過學習能體驗到數學的價值和受到價值的教育。在教學中做到了（1）從學生的生活經驗和認知基礎出發創設問題情景。（2）借助故事、童話、創設問題情景。（3）利用多媒體技術創設問題情景?？傊?，用學生喜歡的方式展示學習內容，使課堂變的更加生動有趣。

五、啟迪、引導展現學生的創造性思維過程

　　在課堂上努力創設讓學生充分展示思維過程的情景，放手讓學生說，充分展示其思維過程，多問幾個“你是怎樣想的？”“有沒有不同意見？”讓每個學生都能充分地、積極主動地表現自己，使學生的不同潛能得到充分發揮，使學生得到充分發展。

六、改變評價方式

　　教學評價的出發點和著眼點必須考慮有利于學生發展、評價的內容把考試成績與平時對學生的學習品質等的考察結合起來，如考查學生的學習態度、學習習慣、合作意識等，培養學生自我反思，自我評價的意識和能力，評價尊重學生的差異，平等地對待每一個學生。例如：在課堂教學中，學生只要能大膽發言，就能得到表揚鼓勵?！罢f的有道理”、“想的和別人不一樣，真聰明”發現其閃光點，在作業中改變過去的甲、乙、丙、丁用對學生進行評價，通過評價，使學生獲得成功的體驗。

　　綜上所述，只有在新課程改革中勇于探索，敢于創新，大膽實踐，不斷積累和掌握有效教學的組織和實施，為全面提高學生數學素養，促進學生的發展作出貢獻。

課堂教學工作總結 篇2

　　一、創優工作

　　為了準備好創優課，在朱老師的帶領下，我們精心選課，認真備課，反復磨課，不僅自己試上，還聽其他老師試上，把其他老師課堂中的精彩部分融入自己的課堂中……自己的課堂教學水平不斷地提升，這都要感謝朱老師在教學上給予的手把手幫助、指導。創優的工作是瑣碎而細小的，但細節決定成敗，從學生的課堂行為規范，到學生的日常行為規范，我關注著每一個細小的環節。黑板報、墻面、班徽設計，我也一項一項有條不紊地完成。在學生的演講上我更是細心指導，孩子們的演講水平提升了。除此之外，我還利用每天放學前的一段時間和孩子們一起背誦《小學生日常行為規范》，學習“學校文化”，在放學時，經過大廳、雕塑、國際部時，再進一步強化“學校文化”，使孩子們對校園文化牢記于心。大課間活動時，為了孩子們有較好的精神面貌，我和孩子們一起跑操、扔飛盤。

　　在這個創優過程中，我一如既往地做好班級里參加詩歌朗誦孩子的思想工作，讓她們珍惜這樣的機會，大膽展示自己。優質學校節目組排練的過程中，我認真配合學校帶領本班學生做好文明觀眾，并且在教室里也對領導進場時要怎樣鼓掌，哪場節目舉銀光棒、哪場節目是用拍手器，怎樣跟著節奏拍等等進行了一一排練，孩子們練得很認真，在演出那天更體現出了我們清英孩子的素質。優質學校驗收的成功，再次證明清英是最好的，我們的老師，孩子也是最幸福的！

二、班主任工作細致周到

　　低年級是良好習慣養成的關鍵期，培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在班級“你追我趕”欄目中針對這些習慣設置加星活動，孩子們從中收獲了好習慣，收獲了快樂。一份春華，一分秋實，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家長們的大力支持和幫助，家委會主動協助我做好社會實踐的收費工作，電子門卡的宣傳與收費工作等，每周的《心連心》我都認真回復家長的反饋意見，家長沒有反饋意見的我就會寫一些孩子在校的良好表現，所以每周的《心連心》上我都能讀到家長感人肺腑的話語，看著孩子們快樂地成長，家長反饋中的一聲聲感謝……我收獲了快樂，因為我和家長們的心靠到了一起，為了共同的希望教育孩子。在這期間，我積極推薦班里的孩子參加“我心中的祖國”繪畫比賽，有兩名學生都獲得了校一等獎，一名獲三等獎，我還鼓勵班里的孩子積極參加“唱響校園 童心飛揚”的校園歌手大賽，組織參加國歌隊歌比賽獲年級組二等獎，我班還成功舉行了“紅領巾心向黨”的中隊主題活動，同時感謝學校領導的信任，我獲得了榜樣班主任的稱號。

三、教育教學科研提升素養

　　在平時的教學中，我認真備課、上課、聽課、寫反思，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，還經常利用周末時間和我們二年級部的語文教師一起進行集體備課。在教學中，嚴格執行5+30+5的課堂教學，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平。二年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，尤其是周末時間，針對這種情況，我及時與家長取得聯系，建議家長與孩子共同制定學習計劃，并簽署協議。一段時間下來，家長朋友都向我反映孩子在家能主動完成作業了。教育科研是我的薄弱之處，所以我一直在潛心研究怎樣提升自己，當然思想觀念的轉變還要靠自身的閱讀與學習，在教學工作之余，我經常閱讀《小學語文教學設計》《上海教育》《教育真的不能簡單》《好媽媽勝過好老師》等教育教學雜志和著作。此外我還認真撰寫教學反思、班主任手記、讀后感、教學論文等，每月更新博文不少于6篇。其中一篇論文發表于《武進日報》，一篇論文獲校優秀論文評比三等獎，多篇教學故事發表于武進教育信息網，此外還被評為集團的“博客之星”。

　　回顧這一年的工作，也存在許多不足之處，我的閱讀量太少以至于缺少一定的專業知識的積累，論文撰寫質量不高，還缺少精益求精的學習態度，針對這些問題，我決定從以下幾個方面不斷督促自己：

　　1、加強自身基本功的訓練，認真研讀教材，提高備課能力，堂上做到精講精練，從整體提高教育教學水平。

　　2、在思想上嚴格要求自己，控制自己做事的速度要從質量上考慮效果。

　　3、認真閱讀教育理論專著，讓自己變得淵博起來，從而提高撰寫論文的能力。2、

　　4、向優秀班主任學習，

　　3、提高班級管理能力，關注學生的內心需求，傾聽家長和孩子的心聲。

　　在下學年，我會不斷努力，在各方面更上一層樓，也懇請各位領導、老師們不吝賜教，批評指正。給我以后的工作指出更正確、更寬敞的道路，謝謝！