【必備】語文教學工作總結模板匯總五篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的語文教學工作總結5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教學工作總結 篇1
這一學習,我繼續努力推行學校的高效課堂模式,認真編寫導學案,爭取做到備課有效,課堂高效。現將一學期課堂教學工作具體總結如下:
一、取得的成績:
這一學期,我重點關注的是學生閱讀能力的提高,學生閱讀能力的培養。因此,課堂上我不僅僅教課文,更多時候是把課文當做一篇閱讀題教學。這一學期的兩次公開教學《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學法。例如:在教學《跨越海峽的生命橋》時,我設計了這樣的自主閱讀題目:
默讀課文2段,完成習題
(1)、給加點的字選擇正確的讀音。
(2)、在這段話中找出下面詞語的反義詞。
蒼白——()凋零——()
(3)、小錢為什么會靜靜地躺在病床上?用“”畫出有關句子。這句話把比作,讓我們體會到。
(4)、想象說話:十八歲,多么美好的年齡!
當同齡人吃過晚飯后,攜著父母的手在綠蔭道上漫步時,而小錢卻靜靜地躺在病床上;
當同齡人坐在寬敞明亮的教室里,時,而小錢卻靜靜地躺在病床上;
當同齡人在球場上時,而小錢卻靜靜地躺在病床上;
當同齡人時,而小錢卻靜靜地躺在病床上。
(5)、骨髓移植容易嗎?從、等詞可以看出。
(6)、理解:輾轉:。(方法:想象說話理解詞語)
學生帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分,在文中圈畫讀音,尋找反義詞,勾畫重點句,想象說話,并運用學過的方法理解詞語。正因為有了學生主動、認真地深入思考,之后的交流非常順暢,課堂上舉手的同學明顯增多,教師只是在旁適時點撥,指導朗讀就可以了,我真的很欣慰這樣的舉措。語文教學本來就是在培養學生的能力,為什么不把課堂還給學生呢?為什么不多給些時間讓孩子們去思考、去交流呢?為什么不能把課文當做一篇閱讀題來指導孩子們完成呢嗎?
二、存在問題:
當然教學過程中還存在著很多問題,如:備課不精心,投入力度不夠,有時候額按不符合;課堂上關注后進生不夠,教師講的深情并茂,學生還是一頭霧水;沒有很好地關注學生能力的發展,如:概括課文的能力、口語表達的能力仍需教師很好的培養。
三、改進措施:
首先,繼續認真鉆研文本,吃透教材,給學生一杯水,自己就不能只有一桶水,要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導學案,最大限度培養學生的能力。
其次,精心設計導學問題,問題要做到少而精,能起到統領課堂的作用,練習題要精選,圍繞重難點有針對性地對學生所學知識進行鞏固。
還有,多關注學生的能力,把全面提升學生的能力放在首位,把課堂真正還給學生。
語文教學工作總結 篇2
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。
3、培養學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
語文教學工作總結 篇3
本學期我結束了我的班主任生涯,開始了單純的教學工作,我覺得德育工作好像離我遠了,當我真正作為一名科任教師走進課堂的時候,我才明白,教育和教學是分不開的,只要你還戰斗在教育教學第一線,德育工作就一刻都不能放松的。本學期我把自己所做的德育工作總結如下:
一、加強自我學習,言傳身教。
在一個學校中,班主任有著舉足輕重的地位,管理班級,管理學生,無需刻意去做太多的努力,學生害怕班主任,學生喜歡班主任,這是與班俱來的。從教八年來,一直擔任班主任工作,本學期開始專一的教學工作,不得不注重自身修養的提高,靠個人魅力去感染學生、親近學生,做好德育工作,才能更好的開展教學工作。
1、認真學習師德規范,結合學習教師職業道德規范,并以教師職業道德規范和十不準為標準,在學生中樹立起良好的形象。根據學生的身心特點,把思想道德建設落實到實處,在學習中提升自己的道德標準,深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業道德、家庭美德,不斷提高自己的全面道德修養。
2、認真學習新課改,提高對新課程改革的認識和教育理念,并進一步提高自己的教學水平,使自己能更加適應日益發展的教育形式,在所教的班級中進行分組教學,開展教學新模式的嘗試,辦學生喜歡的課堂,做學生喜歡的老師。
3、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,以加深自己對人生觀的進一步理解。學習報刊上有關國內外形勢教育的文章,及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況,明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
4、繼續認真學習有關的教育法律法規,著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規,通過學習統一思想,進一步明確自己的義務和法律責任,不斷提高對自己肩負特殊使命的認識,更好的做學生的思想工作。
二、在教學中開展德育工作。
在語文教材中,很多篇章,或真實生動地展現我們民族的優良傳統,或熱情謳歌我們民族的精神,或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,或深刻闡述生命意義,因此,在具體的語文教學活動中,充分發揮語文教材優勢,進行德育滲透,讓德育與智商有機地結合在一起,使學生在獲取知識的同時,也得到思想品德熏陶,促使學生在學習中,不斷提高自身素質。
1、堅持文道結合的原則,讓學生獲得更具體、形象的思想品德教育。
在教學中我通過介紹寫作背景,指導朗讀,引導學生欣賞,歸納總結等方式,讓學生理解課文內容,在掌握一定閱讀技巧的同時,更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中,不單掌握一定的語文學習技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
2、激發、培養學生真摯情感,使之成為積極向上的動力。
在德育過程中,動之以情,既是曉之理的繼續,更是持之以恒、導之以行的基礎,因而使受教育者獲得真摯情感,仍是教育成功的關鍵,是提高德育滲透效果的保證。語文學科那些文質兼美的文學作品,是一塊塊的情感天地,我通過富有情感的教學,激發、培養學生真摯的情感,使學生更深刻地感受文章蘊含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學生進行情感教育,激發、培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操,逐漸脫離低級趣味。
3、深挖教材中德育因素,加強對學生品德熏陶
教材中德育的內容,不可能像學科知識那樣處處明顯,它往往是內在的、深層的,個別隱蔽的,思想教育是滲透在學科知識的方方面面,與學科知識融二為一的,這就要求我們在教學中進行德育滲透,不能僅停留在那些表面的內容上,而應當是深入挖掘教材內在的德育因素。語文學科的德育,材料雖然豐富,同樣需要我們多方面深入挖掘,以提高德育滲透的成效,在語文教學活動中,我通過引導學生欣賞文中字、詞、句,理解句中句式的作用及其變換,掌握文中修辭、標點符號的運用,使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力,體會到祖國語言質美意深,簡練如金的妙處,能感受到祖國語言的豐富多姿,包羅萬象。
4、把德育滲透到各種形式的語文活動
開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學的補充,是學生增強素質的'另一途徑。利用課余時間組織學生開展各種語文活動,如詩歌朗誦比賽,成語、古詩比賽,收集簡報,做手抄報,開討論會,講演等,豐富學生語文知識、技能,提高學生的素質,使學生在潛移默化中得到思想熏陶,激發他們積極向上的情感,培養學生的競爭意識,讓學生感受到集體協作的重要性。
三、在生活中做學生的好老師。
作為科任教師仿佛離學生的生活遠了,當班主任的時候,覺得自己就像是一個嘮嘮叨叨的母親,學生的吃喝拉撒睡沒有管不到的,那叫一個辛苦。班主任與學生生活在一起,做學生的朋友,是一件很容易的事情,可是,作為科任教師,想走近學生的生活似乎有些難度,我只是說有難度,這并不表示不能夠做到,我的具體做法如下:
1、了解學生,關心學生。
作為一天只有一節課的科任教師,如果只是用四十分鐘來教學,那就是一位失敗的教師,你的影響力一定要能夠占用學生更多的時間,那才是教學。認識班級的每一位學生,能準確的叫他們的名字,對他們的生活環境要略知一二,了解他們的性格特征,知道他們的愛好等等,這些都是我們應該做到的。我會加一些學生的網號,瀏覽他們的空間,看他們的心路歷程,并在恰當的時候給他們留言,或是開導,或是鼓勵,或是贊揚。
2、發現閃光點,及時表揚。
心理學家威廉。詹姆斯有句名言:人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。高中生看似已經長大,思想匯報專題其實,他們的人生觀、價值觀并不成熟,和小孩子一樣需要別人的肯定。作為科任教師,在平時教學中我細心地觀察,捕捉學生身上的閃光點,并及時地肯定表揚,即使是小小的進步,也要及時鼓勵,以此激發學生的內驅力。
一味地批評,只會讓學生越來越反感,不樂意接受,不如利用學生身上的閃光點,好好表揚一番,讓其感受到表揚帶來的喜悅,讓學生更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為。
3、不吝惜伸出援助之手。
學生和班主任是很親近,但是也懼怕,他們有很多話不敢和班主任說,卻愿意和科任教師說,我們應該抓住這個機會,不吝惜伸出援助之手。現在的人都有一張能言善辯的嘴,卻少了一對善于聆聽的耳朵,我們就做這樣一雙耳朵,聽聽學生內心的聲音,幫助他們找回自我,樹立正確的人生觀和價值觀。
4、利用課外輔導進行德育滲透。
課外輔導開展培優扶差,批改作業,指導練筆等等,這是對課堂教學的補充,深化、鞏固,也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。課堂教學是在規定時間內完成的一種教學活動,對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,影響教育教學效果的提高,而課外輔導,相對限制少,使教師更容易因材施教,根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導,這樣教育教學更有針對性,更具體、形象。不僅提高教學的效率,而且教育效果也得到增強,也許一次作文的面批,就能燃起一個學生的創作火花,也許一次閱讀的講解,就能激發一個學生的閱讀欲望。
總而言之,德育滲透的形式、途徑多種多樣,作為一名科任教師,應當立足于課堂教學,延伸到課下教育,積極探索,在教學中認真、積極地進行德育滲透,讓自己傳授的知識成為學生學習的動力,做人的準則,培養出更多的品學兼優、具有健康人格的社會小公民。
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