【精選】數學教學工作總結范文錦集五篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編整理的數學教學工作總結5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學教學工作總結 篇1
本學期,我擔任七年級(3)班和九年級(3)班數學教學,一開始我就從各方面嚴格要求自己,并結合本校的精細化管理工作要求,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。下面我談談一學期來七年級(3)和九年級(3)班數學教學工作的情況:
一、充分發揮學生的主體作用
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
二、認真備課
認真備課不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、認真批改作業,布置作業做到精讀精練
每次布置作業都有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、虛心請教其他老師
在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常請教骨干教師,征求他們的意見,改進工作。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
六、積極推進素質教育
我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、存在的不足和以后提高學科教育質量的主要措施:
存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究,為此我制定以下措施來為下學期的工作做好鋪墊。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、開展分層教學,布置作業設置a、b、c三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
8、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。
總之,在這學期的數學教學工作中,取得了一定的成績,但是還是與其他老師有一定的差距。因此今后我會通過自己的努力將自己的教學水平提升上去,將自己的教學成績得到進一步的提高。
數學教學工作總結 篇2
時間過得總是那么匆匆,當你回過神來,發現一年就這么過去了,尤其是今年顯得更是匆匆,突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活節奏,我們的學生本期數學知識基本都是通過網絡獲得,時間長達三個月,復學后,考慮到時間的關系,對知識也沒有進行再次的系統學習,所以學生出現的很多問題沒有及時有效的得到解決,成為了遺憾,下面,我就針對本期我的數學教學工作進行如下總結:
一、線上教學精心備課,適應線上教育方式
積極參與區組織的釘釘軟件使用培訓,并于班級老師提前自建群聊,在其中進行直播試播、公告發布、作業發布、作業批改、資料分享等活動,爭取在課堂開始后能更好得運用各種功能。網上授課后,我精心備課,耐心地給學生講授新知,因為線上教學時我們老師面對的不只是一個個學生,還有一個個學生背后的家長,他們也在關注自己的孩子和老師的課堂表現及教師個人素質,所以,這更考驗了教師的教育教學能力,也會時時刻刻提醒我們每一位教師要精心備好每一節課。
二、復學后,制定復習串講計劃
(一)精準分析學情
復課后第一時間對學生線上學習情況逐一摸底診斷,對教學效果進行綜合測評,全面準確了解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點。在此基礎上,調整教學計劃,優化教學組織方式,線上線下有效銜接。
(二)積極查缺補漏
對已經學過的內容,利用足夠的時間,采取串講復習、分層教學、集中補漏、個體輔導等形式,安排查缺補漏。
安排查缺補漏的途徑:
1、 集中突破
對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時實行定點突破;對學生個性化問題,鼓勵學生通過回看線上教學視頻,自主復習、反復練習、個別指導等方法進行逐步解決。
2、加強考練滾動
在試卷測試、作業布置、周末練習等方面有意識的設計一些知識內容,通過逐步篩查、老師講評、循環往復的解決線上教學期間存在的問題。
3、學困生輔導
多給中差生回答問題或到黑板做題的機會,這樣便于發現中差生的知識缺陷,教師有的放矢的進行講解,同時,也能調動中差生參與課堂的積極性,對于難度較大或者中差生解決不了的問題,則讓優生出面。
三、用心開展教研活動
本學期我們數學組重點圍繞“如何進行單元教學設計”以及研討“優質復習課”的基本模式兩個主題開展教研活動,通過我們全組各位老師的努力付出,李X老師的二年級《混合運算單元復習》、海X老師四年級的《小數的加減法單元復習》以及我設計的三年級《小數的初步認識》單元復習設計,獲得了教研室涂老師的表揚,接下來,我們會繼續探討我們的這一復習課型,讓我們的數學老師在業務能力上進一步提升。
總之,結合本年度的學生情況以及期末考試情況分析,在接下來的教學中我會繼續轉變教育觀念,讓觀念變得更加開放一些,時時把握課改脈搏,讓學生樂意學、喜愛學數學,同時在研究中求發展,積極開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學質量,從根本上提高教學成績。同時,要時刻將陶行知所說的生活即教育牢記心中。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuozongjie/4350156.htm