精選小學學校工作總結(jié)范文合集九篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的小學學校工作總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學學校工作總結(jié) 篇1

　　為了認真貫徹落實《省中小學管理規(guī)范》，積極創(chuàng)建管理規(guī)范達標校、示范校，我校成立了以一把手校長為組長的領(lǐng)導小組，科學制定《管理規(guī)范》實施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實責任，人人職責明確，時時規(guī)范管理。學校把創(chuàng)建安全、健康、文明的和諧校園作為努力目標，力求使我校成為教育理念先進，辦學質(zhì)量一流，人文底蘊豐厚，社會各界滿意，在全市具有影響力的學校之一。

　　現(xiàn)將我校為貫徹落實《規(guī)范》所做的相關(guān)工作總結(jié)如下：

　　一、自查問題，明確要求，咬定目標不放松《省中小學管理規(guī)范》頒發(fā)后，我校及時對廣大教職工進行校本培訓，全體教職工人手一冊《管理規(guī)范》，做到人人明確內(nèi)容，個個身體力行。為了貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》，學校對自身存在的問題進行了拉網(wǎng)式的全面檢查，對學校安全衛(wèi)生、文化氛圍、教學工作、教師管理等方面存在的問題進行了全面總結(jié)，對比較嚴重的問題進行了通報，在全校范圍內(nèi)迅速掀起落實“規(guī)范管理”活動高潮。在規(guī)范校園管理方面，要求重點整治校園環(huán)境，確保無論什么時候食堂清清爽爽，教室漂漂亮亮，廁所干干凈凈，車輛整整齊齊，樓道無痰跡，地面無雜物，墻面無污損，校園環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵。在安全管理方面，確保學校安全無事故，安寧無滋擾。在規(guī)范辦學行為方面，重點落實教學“五認真”，杜絕濫訂亂用教輔、練習冊，嚴查教師工作規(guī)范，確保做到人人講師德、人人比奉獻。在規(guī)范學生管理方面，要求實現(xiàn)以下基本目標：一是追求學生個個成人。從不亂拋亂扔、不亂涂亂畫、不隨地吐痰、不大聲喧嘩等最基礎(chǔ)的文明行為習慣抓起，重點抓好學生文明習慣和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。二是追求學業(yè)個個合格。在開齊開足的基礎(chǔ)上，進一步追求開好課程，提高質(zhì)量。三是追求身心個個健康。重視學生的體育鍛煉和心理疏導，保證學生每天有1小時的體育活動和10小時的睡眠。在規(guī)范后勤管理方面，要著力抓好民主理財、食堂管理和檔案管理。

　　二、落實措施，扎實工作，工作質(zhì)態(tài)邁大步在自查問題、明確目標的基礎(chǔ)上，我校就貫徹實施《規(guī)范》做了大量細致而有效的工作，學校的工作質(zhì)態(tài)較以前有了進一步提升：

　　1、認真做好學習研討和培訓工作。《規(guī)范》公布以后，我校及時舉辦《管理規(guī)范》專題培訓。制訂下發(fā)《行動計劃》，成立專門的領(lǐng)導小組，召開師生動員大會，層層發(fā)動，上下聯(lián)動，在全校范圍內(nèi)迅速掀起落實“規(guī)范管理”活動高潮。我們在學校網(wǎng)站增設(shè)“學校規(guī)范管理”活動專題，及時發(fā)布有關(guān)活動的動態(tài)信息、圖片和經(jīng)驗交流資料。同時充分利用櫥窗、板報、校園廣播等在校內(nèi)外廣泛宣傳，努力營造規(guī)范辦學的良好氛圍。

　　2、建立貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》的激勵導向機制和長效機制。我校貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》的情況作為教師評估的重要內(nèi)容，作為各類表彰獎勵的重要依據(jù)，作為推薦評優(yōu)評模的必要條件，建立起完善的激勵機制，形成正確的導向，推動教師徹執(zhí)行《管理規(guī)范》，大力開展規(guī)范管理星級達標活動。

　　3、明確崗位責任，提高教師素質(zhì)。學校編有管理手冊《向管理要質(zhì)量》，進一步完善了各類崗位職責和考核評估辦法，對教師的政治思想、師德師風、業(yè)務(wù)學習、教育教學質(zhì)量、教育科研成果、工作完成情況等進行全方位的綜合考核，促使教師素質(zhì)不斷提高。學校還制定了《教師培訓方案》、《青年教師培訓計劃》、《師徒結(jié)對考核方案》、《新教師上崗學習手冊》等，并開展了形式多樣、豐富多彩的培訓活動。為了確保培訓計劃的落實，學校還定期邀請教育名師、專家來校講學，組織部分教師外出參加國家、省、市、區(qū)舉辦的各類培訓活動，促使教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷攀升。

　　4.嚴格執(zhí)行課程計劃，不斷推進素質(zhì)教育。我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，以教學“六認真”的要求規(guī)范教學行為，嚴格每日查課制度，每周“六認真”檢查制度，及時總結(jié)反饋。學校提出了“有效”教學的指導思想，并提出了自己的“先學后教、過程前移”的教學模式，要求全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業(yè)，愛心評價每一位學生，精心研究每一個課題。所有老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生每天在校活動總量小學不超過6小時，中學不超過7小時，確保學生每天家庭作業(yè)量不超過規(guī)定標準。學校扎實開展陽光體育運動，班班有體育運動特色，個個有體育運動項目，確保學生每天體育活動達1小時。努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。

　　5.強化德育工作，重視養(yǎng)成教育。學校高度重視學生的思想品德教育和行為習慣養(yǎng)成教育，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中，首先聘任責任心強，管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經(jīng)常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊伍。學生的品德教育和行為習慣教育每月一個訓練中心，每周一個訓練重點，每天一次集中訓導。為此學校充分利用板報、櫥窗、廣播、主題隊會、手抄報、知識競賽、專題講座、德育基地、社區(qū)服務(wù)、文娛活動等少年兒童喜聞樂見的形式，進行潛移默化式的教育。學校高度重視上好班隊課、思想品德課，并要求其他學科深入挖掘各學科的德育因素，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，教書育人，不斷提高學生的思想道德素養(yǎng)。同時學校十分關(guān)心貧困生、學困生、留守兒童的成人成才問題，開展“陽光卡、”愛心一日捐“等活動，為孩子營造溫馨、和諧的成長環(huán)境。扎扎實實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣。文明守紀，好學上進，在我校蔚然成風。

　　6、加強安全工作管理和法制宣傳教育力度。學校認真制定和落實”四防“措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發(fā)事件預警機制，每月一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。加強交通安全、活動安全、防火、防電、防溺水、防滋擾、防雷電等安全教育，增強學生自救、自護能力。學校還定期要求法制輔導員來我校做講座，不斷提高學生的法制意識和自我防護意識。

　　7、加強后勤管理，做好衛(wèi)生工作。學校食堂從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質(zhì)量關(guān)，執(zhí)行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學校高度重視衛(wèi)生工作，定期對學生進行體檢，并嚴格實行學生病情申報制度，學校衛(wèi)生室能積極主動地為師生提供良好的服務(wù)。

　　8、嚴格財務(wù)管理，強化民主監(jiān)督。學校要個執(zhí)行有關(guān)財經(jīng)紀律，基礎(chǔ)建設(shè)和大宗物品采購嚴格進行招標，學校的財務(wù)運行狀況實行民主監(jiān)督，每學期由教師代表查帳，進行民主理財。

　　9、規(guī)范檔案管理。我校檔案室現(xiàn)為省二級檔案室，學校的行政、教學、教師個人業(yè)務(wù)、人事、財務(wù)、資產(chǎn)、榮譽等內(nèi)容都能分門別類進行歸檔，檔案資料齊全。檔案室能嚴格執(zhí)行檔案管理制度，有完整的借用、查閱記錄。

　　三、反思不足、放眼未來，精致管理謀提升學校雖然在貫徹《規(guī)范》、實行精細化管理方面已經(jīng)做了大量的工作，但是，我們深知距離精致管理還有很大距離，學校打算在今后的工作中從以下幾個方面進一步提高：

　　1、以”精致“為標準，營造良好的教學風尚。我們打算在今后的一段時間里，不斷強化《規(guī)范》的貫徹執(zhí)行，并使之內(nèi)化為所有人自覺行動，強化人人都是學習的主人，人人都是學校的主人、人人都是自己明天的主人的意識，形成尊師愛生、教學相長的良好教學風尚。

　　2、以校園文化為抓手，給美一個學生以熏陶。我們打算在今后的一段時間里不斷提高學校的校園文化品位，從有形的標語、綠化、櫥窗等入手逐步向無形的校園精神過渡，培養(yǎng)學生的文雅之氣，使我們的學生都成為健康、活潑、文雅的新一代少年。

　　3、以大師為榜樣，提升教師隊伍的品位。我們打算今后對不同類型的教師提出不同層次的提升要求，使所有教師都認真思考、設(shè)計自己的從教之路，要求每一位教師深入研究一個自己所崇敬的教育家或特級教師，以大師為榜樣，不斷提升自己的教育理念、教育技藝。