實用的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編九篇

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　家長學(xué)校是家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。我們通過了解、分析，在給家長上課、講座或座談時，注意針對家長存在的不良思想、傾向和問題，著意引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識、改變觀念我校家長學(xué)校已經(jīng)形成家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育人的一致性，開展了豐富有益的活動。

一、我們幫助家長更新觀念，樹立正確的認(rèn)識。

　　把家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育統(tǒng)一起來。

二、改變認(rèn)為父母對孩子主要是“養(yǎng)”的觀念，使家庭從“純生活型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃汀薄?/strong>

　　不少家長認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校，教育的責(zé)任就在學(xué)校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養(yǎng)截然分開。這種看法是非常片面的。我們針對這一問題，組織家長討論，通過正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實際比學(xué)校教育和社會教育更具有長期性、直接性和連續(xù)性。同時，家長跟孩子生活在一起，比較了解自己的孩子，更能根據(jù)孩子的思想、行為表現(xiàn)及時進(jìn)行教育。讓家長能夠針對孩子的實際，緊密配合學(xué)校，不失時機地教育好孩子。

三、改變讓孩子自然成長的觀念，有目的地對孩子進(jìn)行非智力因素培養(yǎng)。

　　目前，不少家長不重視孩子的教育引導(dǎo)，放任自流，使孩子養(yǎng)成了許多不良的性格和習(xí)慣，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。怎么辦？我們引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教子良方，讓他們得以啟發(fā)，知道孩子不能放任自流，必須有目的地從小進(jìn)行教育、培養(yǎng)，長大才能成才。引起家長們重視培養(yǎng)孩子堅強的意志和良好的性格，培養(yǎng)孩子生活的自理能力和勞動習(xí)慣，鼓勵孩子通過自己的努力去克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難，有意識地適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙和困境，讓孩子從中受到鍛煉、成長。

四、改變孩子必須絕對服從父母的觀念，建立民主、平等的家庭關(guān)系。

　　有的家長把孩子敢于提出與自己不同的意見看成是不聽話、不尊得家長。孩子管得過嚴(yán)，限制過多，要求過于苛刻，不與孩子說理。這些，不但收不到應(yīng)有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們科學(xué)地分析問題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系，讓家長認(rèn)識到，父母與子女的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是民主、平等的。只有父母尊重孩子，孩子才會更好地按照父所提出的合理要求去做，只有當(dāng)孩子感受到家庭溫暖，才會愉快地接受家長提出的批評?！伴L者是指導(dǎo)者，協(xié)商者，卻不是命令者”，如果動不動就命令，一切都要照家長說的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使勉強去做，也不見得能做好。相反，說理的方法，理解為什么要去做，事情就可能會做得較好。

五、改變“只有學(xué)習(xí)成績好是好孩子，要成才就必須苦讀”的觀念。

　　不少家長把高分作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了孩子獲得高分，強制孩子苦讀，不注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和自學(xué)能力。這種做法是不科學(xué)的。我們刻意引導(dǎo)家長弄清，在培智學(xué)校里，自理自立，將來能適應(yīng)社會才是最重要的。

六、歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進(jìn)。

　　聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進(jìn)課堂參與聽課、評課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)經(jīng)驗的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。改變家長五種觀念營造良好家教氛圍。向家長開放半日活動，召開全校性家長會議，由校長親自擔(dān)任主講，讓家長了解新課程的改革進(jìn)展情況，向家長展示課題組的康復(fù)興趣活動。做好暑假安全宣傳工作和家長學(xué)校分析總結(jié)工作。分析總結(jié)一學(xué)期的工作得失，為今后的工作吸取寶貴經(jīng)驗。

　　舉辦家長學(xué)校需要不斷探索，本校將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析學(xué)校具體實際，群策群力，努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，把黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)宣傳到廣大學(xué)生家長之中，聚家庭社會的有生力量，共同關(guān)心下一代的健康成長。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　昨天完成閱卷，也就意味著這個學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束?，F(xiàn)在坐下來靜靜地梳理半年的工作過程，我感慨良多。

　　單純地用數(shù)據(jù)說明，就我個人而言，這個學(xué)期的教學(xué)效果尚且能用“良好”一詞來概括。當(dāng)然，這只是個相對概念。因為與兄弟校的個別老師的成績相比，自覺汗顏。我反思過：是學(xué)生基礎(chǔ)差、能力弱，還真是我努力不足，用心不夠呢？也許這兩者都占一定比例，毋庸置疑我個人努力沒有做到最大，也就無怪收獲不到最大效益。

　　如果從日常教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，這個效果可以說基本滿意了。因為，我是接的茬兒，本身接初一茬是初中數(shù)學(xué)最難接的差事兒，而且這幫學(xué)生的基礎(chǔ)特差，從成績看當(dāng)時的及格率是百分之五十，也就說明有一半學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難，不管是從學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度上肯定存在問題。最糟心還是這茬學(xué)生是出了名的難纏，是讓各位老師談及就頭疼的主兒。記得開學(xué)后一個月，我的主要任務(wù)不只是教學(xué)，有一半精力在于嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促家庭作業(yè)，嚴(yán)肅課堂經(jīng)律……，好在，這幫孩子雖然調(diào)皮，但單純易溝通，服管理。最終，也可以說是步入正軌。

　　客觀存在不可否認(rèn)，反思我半年的教學(xué)過程，也有諸多不足處。最大的失誤還在于對學(xué)生的跟蹤不到位，如果真正抓實抓緊，我想成績會更進(jìn)一步。畢竟學(xué)生個人的自覺程度不高，靠自律，效益是不可能達(dá)到最大化的。雖然我不敢言老，更不敢“倚老賣老”，但“老”是不爭的事實，力所不及，力不從心也許略能寬慰己心。

　　我不敢說“老有所為”，也不能說老無所用。我沒有前沿的教育理論，也沒有先進(jìn)的教育手段。有的是對工作的一份用心，對學(xué)生的一顆愛心，對知識的一點悟性和教育手段的隨性。我會在下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)方法，把過程落到實處，相信結(jié)果會遂愿順意。