初中物理教學工作總結合集7篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的初中物理教學工作總結7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中物理教學工作總結 篇1
第六屆省級物理優質課比賽在濰坊廣文中學舉行,我有幸與區教研室物理教研員張老師及區里其他學校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優秀老師貢獻的優質課的學習,受益匪淺。
在這些講課的老師中,既有老教師又有新教師,但無論是老教師還是新教師,他們的上課方式都給了我一些啟發和深刻的感受。整個聽課活動共安排了四天,針對教材中的兩節內容進行了講解:《科學探究:電流做功與哪些因素有關》、《電流做功的快慢》。第一節是科學探究課,第二節是實驗驗證課。各位老師執教的風格雖然各不相同,但課堂理念各有所長,處理教學問題的能力是值得肯定的,首先,老師們自身的素質非常高,不論是專業功底,還是口頭語言的表達能力都很過硬,在課堂上,各位老師的自身修養表現得淋漓盡致。
在處理《科學探究:電流做功與哪些因素有關》這一節時,來自日照新營中學的崔維英老師的課堂中,學生最有活力。崔老師在新課導入時,采用一個學生動手小實驗,首先創設物理情景,想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學生來動手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務。當兩個同學將泡沫板放到電阻絲上時順利完成了切割任務,接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫。順理成章導入新課。營造輕松愉悅的學習氣氛,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,培養里學生用物理知識來處理生活中的問題的能力。整個教學過程,老師和學生溝通交流十分融洽,配合非常默契,課堂氣氛非常活躍,老師和學生溝通交流十分的融洽,配合非常默契,課堂氣氛非常活躍。老師給了學生知識,同時得到了學生的肯定;學生得到了知識,也得到了老師的表揚,增強了信心和動力,是學生的合作促進了老師的“發揮”。
對于這節課在學生猜想時,往往會給出U、I、t、R這四個物理量,一般老師會運用已學知識歐姆定律R=U/I來解釋,應為這三個量存在關系,只用研究做功W與U和I的關系就可以了。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學前技術圖片-超導電動機,其電阻為零,接入電路中時仍可以將電能轉化為機械能,對外做功,說明電流做功與電阻沒有關系。從而巧妙的解釋了w與R無關,還可讓學生從感性上接受,不會對其產生疑義。濰坊廣文中學王京強老師在處理電流做功與哪些因素有關時,“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學生的數據出現了“錯誤”。從而提醒學生在研究一個量與多個量的關系時應采用“控制變量法”。
在這次講課過程中,所有老師的課是花了大量的精力準備的,無論從儀器還是課件。因為這套教材是新課標下出版的,里面的探究實驗儀器省內的各個學校都沒有配備。所有的儀器都是老師自己設計的,既新穎又實用,體現了老師科研動手能力。在聽課的整個過程中,針對每堂課每一個知識點、重點、難點的處理,教研員張老師真真細心的給我分析每一個老師的閃光點和獨特之處,以及應該怎樣來處理這一環節會比較好,更易讓學生心領神會。同時要想到達這節教學目標,張老師告訴我要訓練學生的常規,引導他們怎樣去猜想,教他們怎么去思考,怎們用物理的語言說話,怎么進行小組活動等等,其中最重要的是教會他們怎么聽課。為什么每個老師都能在一節課內將如此多的內容進行完?在聽了這些話的時候,我深有體會,因為自己上課精力都用在上課上面,沒有太多的精力去考慮太多別的,沒有良好的課堂常規,課堂紀律,即使備課備的再好,學習的效果都不會十分的理想。但是學習常規的訓練并不是通過一二節課就可以養成,冰凍三尺非一日之寒,我想我只有在平時每堂課中慢慢的訓練。
從一個校門口出來,進入了另一個校門口,中間只是一段常常的火車道,但如果要完成真正意義上的從一個學生到老師的轉變,路程要比火車道更長。珍惜每一學習的機會,感謝每一個幫助我的老師,我會和學生一起成長。
初中物理教學工作總結 篇2
在一學期里,本人在學校的工作安排下,擔任了初二2班、初三物理教學工作及初三2班班主任工作,初中物理教學工作總結。一學期以來,在教學工作方面,盡職盡責做好本職工作。現具體總結如下:
一、教學工作方面
首先要認真備課,認真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認真思考。在物理課堂教學中,扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學,注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動,在課堂講授中,盡量列舉大量的生活、生產中的實例,向學生介紹現代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中,注意引導學生認真審題,挖掘隱含條件等。此外,在習題的講析中,注意習題的實用性,要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、教學研究方面
在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。不斷探索,嘗試各種教學的方法,積極進行教學改革。積極參加縣區教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。布置作業要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢
三、加強反思,及時總結教學得失。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于新課標的學習還不夠深入,在實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學的特色點,讓自己的教學水平更進一步!
總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續提高課堂氣氛,課后更多地了解學生等等。
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