有關美術教學工作總結模板集合七篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的美術教學工作總結7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教學工作總結 篇1
本著貫徹國家教育方針,實施素質教育的原則,使學生掌握繪畫技能,發展智力,形成個性品德的目的,使我們的兒童畫社團順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育,培養學生健康、正確的審美觀念,成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現,我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質,即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力,在表現美的行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明,學生喜歡這種活動方式,這種教育方法也取得了實效。
本學期參加社團共40名學生,人數較多,且一部分在以前并沒有經過相應的培養訓練,只是憑著好奇心、興趣來學,其基本功并沒有得到鍛煉。針對這一部分學生我采取了引導教學法,做到既讓他們學到知識,又盡快縮短差距。現將一學期的活動具體總結如下:
一、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話、等活動,引導學生在美術創作活動中,創造性的運用美術語言;鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發展自己獨特的見解。
二、在美術教學中注重對學生審美能力的培養。
在教學中遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。
在這學期的美術教學中創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。
四、加強教學中師生的雙邊關系。
既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關系。
本學期社團收獲是可喜的,王孝坤、朱苗苗、蔣明陽等十幾位學生榮獲第十九屆中小學生繪畫比賽繪畫類一等獎,王騫等100位學生分別榮獲二、三等獎。當然,社團活動還存在諸多的不足,今后我會努力完善。
美術教學工作總結 篇2
本學年的教學工作即將結束,回顧這段時間來對學生美術輔導情況,雖取得了一定的成績,也有一些不足之處。我擔任初中部14個班的美術教學工作,實再是不可能大面積輔導學生,于是我就建立美術輔導小組,一直以來美術輔導小組是我校體藝教育的重要組成部分,不少同學通過課余的輔導學習,在四川省優秀人才大賽中為學校爭光,獲獎者眾。不僅實現了學生心中的美術夢想。通過美術課外輔導,培養了大批學習美術尖子。再用這些美術尖子來輔導各班美術差生,取得良好效果。
為了下學期能更好的開展對學生美術的輔導,特將這學期的活動情況總結如下,以便以后能做到取長補短,有所提高。
一、 培養了學生的對美術的興趣:
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受:就是以前畫畫只是應付老師的作業,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習,他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加美術輔導小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學生的知識面:
在這次的美術輔導小組中不但美術的基本知識,而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法,使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機會:
由于美術輔導小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,參與學校墻畫繪畫,為打造校園文化繪出了許多美好作品。特別是在今年四川省優秀人才大賽中展現出了他們的才華,贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”,使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂:
從素質的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。
當然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作,使我們的學生的藝術素質更好地得到提高。
美術教學工作總結 篇3
為使中學生成為適應時代需要的全面發展的且有健康個性的社會主義新人。我校在緊抓教學主渠道的同時,積極開展了第二課堂活動,發展學生藝術興趣和特長。美術學科是中學必修課程,是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育,使學生獲得美術基礎知識和基本技能,促進學生的智力及身心和諧發展。但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的,許多有特長的學生得不到專業訓練,面對21世紀的教育,美術學科對于培養學生審美文化素質,提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧具有重要作用,在本學期我加大了對第二課堂的指導,現總結如下:
主要引導學生了解美術的基本常識、重要的美術家及其作品;理解色彩、透視、構圖技法知識;掌握剪紙技法、簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點和畫法以及基本的國畫知識。在活動中我重點培養了學生以下三方面的能力:
審美意識:初步理解自然美、社會生活美和藝術美,具有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情感積累。
創新意識:具有敢于表現自己審美感受的渴望和創新意識。
學習習慣:養成刻苦認真的學習習慣、深入全面觀察的習慣、大膽耐心的繪畫習慣、細致有序地制作的習慣等。在活動的各個環節注意進行審美知識的傳授,使學生在對美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。
由于青少年的身心發展和認知事物有密切的關系,美術是他們身體發展水平,知覺能力、情感態度和生活經驗的自然產物,是青少年發展過程中的一種特征,因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學美術并不是把他們培養成美術家,而是在學習過程中陶冶情操,培養學生各種能力。因此我們應該多了解兒童,尊重他們的思維表現特點。在評價青少年的美術作品時,不能以像不像為準則來評價。而是在畫中是否真實反映他們的內心感受,是否有獨特性,新穎的表現。在他們眼中的世界,描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨著年齡增長,知識的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變為直覺與理解的再現,才有可能變為主動的再創作。也只有了解青少年,尊重青少年認知規律,才能正確評判他們的作品。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強,基本功扎實,但創作能力比較差,解決問題的關鍵,仍是在課堂教學。課堂教學是培養學生的藝術素質,完成教學目標的主要環節,只有搞好課堂教學,才能大面積提高學生美術知識水平,培養學生的創作能力。美術課有別語文、數學,它是一種感受美,發現美,創造美的過程,它首先要求學會欣賞美,學會發現美。
總之,經過一學期的訓練,學生的繪畫水平大大進步,使有特長的學生得到專業訓練,讓專業特長生帶動全體學生進行美育活動。并積極參加各級各類比賽為學校增光添彩。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/gongzuozongjie/4248390.htm