【精品】班主任學期工作總結模板集錦九篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的班主任學期工作總結9篇，歡迎大家分享。

班主任學期工作總結 篇1

　　我擔任的是15初等教育專業班主任，整個三年下來，有點心得，當然這樣的心得是伴隨著很多內容總結的，有憂慮、不快，更多的還是快樂和滿足。

　　在此，我想從三個方面來談這個問題。

一、班風的塑造 (一)班風的刻意塑造

　　在第一天開班會的時候，我提出一個口號“單單純純，學習快樂”，寄予一個希望，希望大家在大一大二的時候能夠以學習為主，學生在象牙塔中還是應該以一種單純的心態面對所有事情。很多不良習氣在侵入校園的同時，班主任應該在學生們頭腦中建立一種觀念，只要我努力，只要我有一顆健康積極的心態，什么事情都難不了我。積極向上是一個人一生都受之不盡的心態。

　　(二)在整齊劃一的同時應有所區別

　　剛剛入學時，學生似高中生，特別需要班主任的正確引導，像在牽著他們的手指導其做事情。我堅持監督他們上自習，這時候如果放松，再想培養不是說不可能，而是非常困難。上自習點名，不僅僅看上課的書籍，自己感興趣的專業、課本或者雜志，都可以在上自習的時候看。只是要求他們在固定的時間培養學習的習慣，不要別的，不是苛求成績，是刻意培養一個習氣。

　　大二，大家都知道自己需要什么，目標是什么，這時候再像高中班主任那樣進行管理就大可不必了，可以放開，讓班干輔助自己，自己只是起個觀望把關的作用。暑假的時候我們班有個學生，他是長豐縣人，夏天自己在家邀了幾個同學辦了個輔導班，這就是很有創意的思想，更好的是，他勇敢的將這種思想落入實踐。所以，每個學生都有其最大的優點，老師不是軍官，不是要訓練士兵，而是要針對他們的個性特點進行點撥、鼓勵、支持、引導、控制。

　　大三，學生目標更加明確，我嘗試性地將“目標管理法”帶入學生工作中。開學時開了個主題班會，要求同學寫下自己在本學年的目標，按照從主要到次要的順序排列，并指出哪些是自己特別看重的、一定要達到的。學年當中，針對性的幫助個別困難同學達到自己的目標，定時找同學談心，問問他們在實現目標的過程中有什么困難，心理上的還是物質上的，都可以找我或者別的同學幫忙。這個過程是我做得不夠的，也是特別重要的，輔導、關心學生，無論采取什么科學方法都是要配合大量時間與學生溝通。學期結束時，再將目標書返回給同學，讓他們針對自己的完成情況給自己總結打分，在客觀的同時保持寬容的心態評價自己。通過這種方式，學生做到有的放矢，拋棄浮躁的習慣，有目標有步驟的充實自己。

　　(三)尊重每一位學生，鼓勵為主

　　尺有所長寸有所短，學生在比較的同時，差別就會顯現出來。有些學生會因為有幾門掛科，而表現出消極、厭學的情緒。在班上我會經常強調，“無論在評比優秀團員還是推優的時候，我不僅看你們的優秀面，我更看重的是那些進步的學生，我知道你們一直在努力，這是我最欣賞的?！眰鬟f給學生，什么是重要的，什么是不重要的，什么是可以改變的，什么是我可以把握的。

　　在推優、推薦入黨的時候，不僅看成績，更看重學生的學習態度、生活態度，看重他們的進步性。

二、班干部核心集體的建立

　　(一)選擇的重要

　　班長在整個核心集體中起著至關重要的作用，所有同學都會向他看齊，是上進還是消極，是有責任心還是自由散漫，是熱情還是冷漠，等等，都影響著這個班級風氣的培養。如何選出合適的班長，如何選出團結、分工明確的班委會，是擺在我面前的第一個難題。

　　剛入學時大家都不是很了解，有的同學提議演講選舉，誰說得好就讓誰干，我想了想，覺得不合適，有的同學內向但是做事負責，這樣一來豈不是沒有機會了。于是我決定來個雙向選擇。每位同學都跟我主動交流一下，談談自己想從事什么職位，以前有沒有相關擔任班干的經歷，如果自己擔任的話會做哪些工作。幾乎班級每位同學都跟我有所交流，這一環調動了所有同學的積極性。這樣還不夠，要選出合適的，還要參考他們的檔案，每位同學的畢業院校、擔任職務、興趣愛好特長都可以從中了解一些。還有個竅門，選擇年齡稍長點的同學擔任班干，因為年齡幾乎能夠反映一個人的成熟度。結合這幾個方面，我還是傷透了腦筋，因為有很多同學幾乎都非常優秀，舍棄誰似乎都不合適，于是我決定在同等條件下，舍棄心理承受力看起來更強的同學，因為這樣的學生遲早會表現出自己的優異面，我以后會留意給他們機會。這樣班委會成立了，干得非常成功。

　　(二)責任心的培養

　　班委會成立之初我就在班上明確了這一點鐵律，補考自動辭職，其余的情況不允許辭職。第一學期過去時，我們班有兩位班干補考，我分別找她們談心，既然是鐵律，就要按照這個辦，在宣布她們離開班委會時，我知道她們肯定有點怨我，我心里也很難過，甚至后悔當初定下這個規矩。在后一個學期，我們班的補考率下降了很多，我知道班干的帶頭示范作用體現出來了。那兩位同學其中一位名次躍居前十名。對于這一點，我覺得也是自己一直很后悔的地方，對那兩位同學心理上是個打擊和傷害，我一直在這方面覺得很對不起她們。所以這種專制的方法不應該提倡，我經常提到是要時常給自己敲個警鐘。

　　第二學年剛開始的時候，班委會出現動蕩的局面。馬上新的一年的重新選舉就要開始，有同學找我說要辭職，理由很多，譬如想讓別的同學鍛煉一下，想專心搞學習等。怎么辦呢?也許班級工作是耽誤了他們一些時間，也許他們說得對，是應該讓更多的同學進行嘗試。

　　我的思想出現了動搖。想到我的大學班級，因為在大二的時候個別班干動搖，導致整個班委會大換血，整個班級軍心動蕩。不行!這不是簡單的辭職的問題，這關系到責任心的問題，任何事情都要有始有終，因為某個時段的一點小情緒就不干，就打退堂鼓，就退縮，這種事情在班級中出現，給大家很容易產生行云流水的不好風氣。我決定強壓住這種辭職的趨勢。通過談心、壓制消極情緒、轉換職務的方式，班委會成員基本沒有大的改變，班級同學也對上屆班委會的工作表示了極大的肯定。

三、畢業班的學生思想工作是最重要的

　　1X--1X學年是我所帶學生在大學階段的最后一年，也是關鍵的一年、檢驗成績的一年。同時是我感覺到最困難的一年。

　　在思想上，很多學生在這一年表現出對即將走上社會的不安和焦躁，輔導員重要的工作之一就是經常做學生的思想工作。首先通過開班會指出找工作中可能遇到的實際情況與期望值不符的現象，這是正常的，重要的是給自己合理的定位;第二找極端學生談話，極端學生分為兩種，一種是極為積極找工作、但是“找不到好工作”的同學，一種是沒有精神而消極面對、甚至很少參加任何招聘活動的同學，對于第一種循循善誘、找到問題所在，對于第二種要激勵他，經常提供給他一些有針對性的招聘信息，逐漸幫助其重拾信心。

　　在具體工作上，很多同學急于求成找工作;為了減少學生找工作盲目、信息不對稱的問題，要求班委會定期將招聘信息公示，帶動學生參加招聘會和公司宣講會;班級BBS上，倡導學生將找工作心得、體驗在此處公開交流，由于同學間的知覺相似性，很多同學心理上獲得安慰，同時也獲得經驗的互補;學生不知道該如何抉擇的時候，幫助其分析，結合其自身的個性、優劣勢，客觀的幫助他們判斷什么工作是最合適自己的，更好地把握前途。

　　這三年下來，我從最初的畏縮，到動搖，到感動，到有信心;在學生心目中，班主任從最初的一天到晚板著個臉，到溫和，到親切;學生從最初的幼稚，到鬧小情緒，到現在的自信。大家都在變，只有一點不變，那就是我們以08初等教育班級為榮!相信這是永遠的。