精選支教教師工作總結4篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們要做好歸納,寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的支教教師工作總結4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
支教教師工作總結 篇1
一學年的支教生活結束了,回顧本學年以來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,他們 才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了本學年的支教工作,現總結如下:
服從領導工作安排, 工作踏實認真。
在完成好自己本職工作的基礎上,還發揮自己的專業特長,積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,取得了良好的社會反響。
年底,我在xx小學組建了航模隊,積極訓練并參加了市級比賽,十二名運動員共取得了兩個第一名,兩個第二名,一個第四名,一個第五名的好成績,開創了xx鄉參加此類比賽的先河。
此外,我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽,送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。
關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
農村小學的學生土生土長,從小受周圍特定環境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言,多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態度,能緩解學生內心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改作業,并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業業的教學精神,很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。
同時,利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會,反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視,布置大隊部宣傳發動,共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
支教后期,帶頭奉獻愛心,加強學生的愛國主義教育和愛心教育,貼近時代,以事實、以親身參與達到育人的目的。
與同事搞好關系,樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取。這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,,堅持著自己對于支教工作的那份執著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁,為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。
支教教師工作總結 篇2
時間飛逝,不知不覺間已經在民樂小學實習了一個多月了。從一開始的迷茫不適應,到現在已經能很好的融入周圍的環境的。
在來到民樂小學的第一周,我們只是學習適應學校的生活作息,適應學校的周邊環境。不可不說,剛開始來到民樂小學的時候,其實我的內心是崩潰的。因為這里很偏遠,去到有東西買的地方都要十幾二十分鐘。而且周圍很少住戶,所以一到天黑,周圍真的就是黑的,只有當明月高照的時候會亮一點。這些對于我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的人來說,實在是有點恐怖。不過隨著時間的推移,我越來越適應這里的生活了。也因為這里環境的原因,我開始了早睡早起的生活,這是在家里和大學里很難做到的。
在慢慢適應學校環境的同時,我開始了我的支教生涯。
在來到民樂小學的第二周,我開始了聽課。我的指導老師,陳金宜老師,是個很好很負責的老師,我從她身上學到了許多在現實教育者會用到的知識。陳老師第一節課就把我介紹給了學生,所以,在聽了一周的課后,學生對我基本不會陌生了。在此之間,發生了一件讓我很感動的事情。便是教師節時,我照常去五年級一般聽課,結果去到時,我發現我平時坐的凳子鋪滿了花。因為我剛來不久,只聽過他們班兩節課,所以我真沒想到他們會給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學寫的想對我說的話,那天,真是很讓我感動。
到了這三周,我們支教生的工作安排就下來了。因為這間學校是間農村小學,一個年級只有一個班,加上缺少綜合科的老師,所以我教五年級英語的同時,還教二年級的口語,五年級的思品,綜合實踐,六年級音樂和班會等。剛開始還會手忙腳亂,但在上了一兩節課后,也就變得淡定多了。這間小學的領導都很關心我們這些支教實習生的學習和生活,由于這里買東西較不方便,所以學校為我們提供了冰箱,對此,真的'很感謝支教學校對我們的照顧。
到了第四周第五周第六周,我已經適應了這里的生活環境和學校環境。在這三周里,每次上課,陳老師都回來聽課,聽完后,會及時對我的課進行評價,這讓我受益匪淺。當然,在課堂上,我也遇到了很多問題,比如,我設計的教學活動學生跟不上,課堂紀律難以控制等。特別是二年級的學生,我發現他們的課堂紀律意識十分弱,甚至連一年級,幼兒園的小朋友都不如。因為當你上課的時候,他們總會自由自在的隨處走動。而且,這種情況不止發生在我的身上,其他老師上課時他們也會這樣。因此,我再次糾結,學校嚴禁“體罰”究竟好不好。當然我說的體罰并不是打罵學生,而是以另一種較為嚴肅的方法處理。于是在第二次教他們課堂紀律,他們依然不聽教的情況下,我抓出了一個搗亂的同學,讓他面對圖書角自省,之后,全班都安靜了,等過了1分鐘左右,我叫那個學生回去的時候,他一直在笑,我覺得這是一種十分不好且不尊重老師的行為,因此,我又把他叫了回去圖書角自省,告訴他什么叫尊重別人,什么叫遵守課堂紀律。雖然這件事之后這些學生還會吵,但當我板起臉的時候,他們都會安靜下來,也會認真聽課了。因為這些事,我再次體會到學姐們說的話:在學生面前,你一定要樹立你的威嚴。
今周是第七周,今周的教學日常跟上周一樣,有些小插曲,小問題,但都被我慢慢處理掉了。
人生總是離不開嘗試,沒有一個人一開始就能做的很好,我們都是一路磕磕碰碰成長起來的。所以當遇到問題不要一味逃避,要告訴自己:I can do it.
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