高三地理教學工作總結范文(精選8篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,在這段時間的教學中我們通過努力地工作,也有了一點收獲,這時候十分有必須要寫一份教學總結了!但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家收集的高三地理教學工作總結范文(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三地理教學工作總結1
任教高三,深感心理的重壓,肩上擔子的沉重,不敢有絲毫的懈怠。回首一年來的工作,首先應感謝領導的信任,感謝教研組長以及各位同事的支持和幫助。高三地理教學任務繁重,時間很緊張,而學生學習地理的動機狀態不一。下面,結合我在高三地理復習課教學的實踐,總結一些高三地理教學的方法。
1、認真備課第一次教高三,拜孔小銀老師為師傅。通過師徒培訓活動,虛心地向孔老師請教。孔老師講課時的幽默風格、知識的嚴謹都深深地影響著我,讓我回味無窮。認真參加高三教師市、區、校級教科研等繼教活動;與孔老師認真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”,使高三地理組資源共享,從而提高地理教學水平。針對14、15、16班的學生實際情況,如:學習地理的基礎和興趣,高三月考的成績及試卷分析,學生學習地理的心態和方法等方面,了解學生的學習狀況。從而,有針對性確定教學內容和教學方法,提高地理課的教學質量。可見,認真備好每一節課,是上好每一節地理課的最基本的前提。
2、精選習題從復習資料《導與練》中,挑好課堂的同步訓練題,當堂鞏固每節課的地理知識點。其次,精選單元檢測題。充分利用電腦網絡的便利,從中為學生挑選習題,達到鞏固提高的目的。可見,選好地理練習題,并訓練學生,是夯實地理基礎知識,培養能力,提高地理成績的一個途徑。
3、用專題教學教會學生構建高質量知識結構的方法首先,向學生講明構建高質量知識結構的重要意義。即,從文綜的考核目標和要求看,文科綜合能力測試強調對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。從高考試題的命題宗旨看,“能力立意”:重在“用”知識分析、解決問題,重在知識的遷移和重組。而結構性的知識易于遷移和重組。其次,用實例教學教會學生構建高質量知識結構的基本思路。引導學生學會自己復習。
4、答題訓練在此環節,需要訓練學生答題技巧和方法。避免不必要的丟分現象。如:訓練學生養成良好的做題習慣(審題、做題、反思與總結);在答題技能與技巧上,訓練學生“獲取和解讀信息”的技能與技巧,訓練學生熟練簡答題答題的思路和方法,形成答題的基本模式(思維、應用、語言);同時,要學會使用標準答案。
5、做好考前沖刺階段的工作:考前沖刺階段,“文綜”進行了有重要意義的幾次測試。老師及時地從綜合的角度、學法輔導等方面,進行查漏補缺的工作。另外,也是我認為最重要的,這個時期,學生的學習狀態、心理狀態極不穩定。老師一定要時刻關注學生。有空或發現問題就要及時溝通,幫學生調節好狀態,迎接高考。雖然我不是班主任,但是在最后的考前沖刺時期,有超過20人次以上的學生主動找我溝通,向我尋求幫助。事實證明:越是臨近高考越是沉得住氣,考得就越好。
高三地理教學工作總結2
高三地理教學集中體現了知識密度大、空間建構層次多、綜合性強、應用性強的特點,就高考的要求來講,教學一定要突出三個重視:
一、重視理論講解的透徹性與事實之間的聯系。
高考密切注重原理與事實之間的聯系,教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚,有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的內涵、拓展(外延)兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內涵,其分類用于加深內涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內涵,水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據,黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認真研究,并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯系,分析到位,講解清楚,達到講少悟多、舉一反三的目的。
二、重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養。
備課時列出教學流程,給學生的思考留下空間和時間。教學中用語要注重啟發和誘導性,通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設疑,培養學生的思維能力和解題的實踐能力。誘導性強,不但可以調動學生在學習上的積極思維,主動參與,而且還能有效地控制課堂,增強課堂學習氣氛,提高課堂教學效益。
三、重視教學過程中的師生合作的民主性。
重視教學過程中的師生合作的民主性。共同探討,積極參與,探究性學習的習慣對高三學習與總復習有著獨特的意義。
從學生的角度來說,學習應突出三個重視:
(1)注重高初中知識的整體聯系;
(2)注重讀、看、查、思、析能力的自我培養;
(3)注重自主性、探究性學習。
這樣的學習,才能使地理知識向縱深方向發展,不斷完善地理知識的建構。
高三地理教學工作總結3
隨著學生高考的結束和成績的公布,20xx學年高三教學工作已經結束。本學年本人擔任高三三班、四班地理課教學工作,一學年下來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,認真探索和實踐新課程體系和教學理念。新課程的高考,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對近一年來教學工作作出總結,以便未來更好的教學:
1、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,在課堂上注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、做好集體備課、聽課。與同事交流,虛心請教師傅。在教學上,有疑及時解決。在各個章節的學習上都積極征參與集體備課,向本組其它老師學習;在平時,經常聽組內其它教師的課,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課指導,征求他們的意見,改進工作。
4、完善作業批改:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作。我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導,要提高生的學成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
6、認真研究高考考綱,根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。注重自主探究式學習方式,研究性學習方式的培養與訓練,注重地理特有的思維方式的訓練。
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