精選小學教學工作總結范文合集六篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學教學工作總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學工作總結 篇1

　　我們生活的環(huán)境每天都在發(fā)生變化，各種新鮮的事物都在以不同的方式被學生所了解和接受。幾乎沒有學生認為學習騎自行車會很無聊或者很困難，也不會有學生捧著一個ipad聽你一遍遍介紹它如何使用，相反，如果有人問他：“你是怎么學會騎自行車的？”或者有人問他：“這款游戲玩你玩的真棒，能介紹一下如何才能過關嗎？”他會濤濤不絕，頗有成就感的向別人介紹他的成功經(jīng)驗。但是在我們的課堂教學中，教師“滿堂灌”，學生被動聽的狀況依然存在，這種乏味的學習方式已經(jīng)讓很多學生對學習提不起興趣，導致學生“學不進去、當然，也講不出來”。

　　我市正在中小學課堂教學中推行“學進去、講出來教學方式”。“學講方式”強調以學生的好奇心和求知欲得到滿足來維持學生學習的持久動力；以學生“學進去”的成就感和“教別人”的表現(xiàn)欲，滿足學生認知及自我實現(xiàn)的需要。推行“學進去、講出來教學方式”目的是為了改善課堂教學生態(tài)，使學生學習變得更加主動、有趣、活潑，使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義。

　　教師是教學的主導，教學方式的改革成功與否關鍵因素是教師。但不同年齡、不同學科、不同經(jīng)歷的教師面對教學改革常抱有不同的態(tài)度。在這次改革中，有的教師已經(jīng)出發(fā)，有的教師剛剛邁出一小步，有的教師還固守在原處。面對改革和變化，不同的態(tài)度不僅決定改革的速度，也決定了改革的效果。對于任何一個人來說，生活和學習中有太多的變化，正如一位大師所說“當今世界唯一不變的就是變化”。如果我們能夠盡快調整自己適應變化，學會變化，我們就完全可以做得更好。開展“學講”行動，教師應有以下改變：

一、理念上的改變。

　　樹立四個理念，回歸教育規(guī)律。

　　一是樹立“天賦”潛能的理念，教學要十分注重激發(fā)學生業(yè)已具備的好奇心，挖掘和發(fā)展學生的學習潛力。

　　二是樹立自主學習的理念，教學過程要提供學生自主感知、領悟、實踐的學習機會。

　　三是樹立機會公平的理念，給不同學習速度、思維優(yōu)勢的學生提供不同的學習時間和空間；四是樹立教學民主的理念，尊重和理解學生，發(fā)展師生教學相長關系。

二、教師角色的改變。

　　課堂上過于冗長的講授者，這往往就是教師的角色定位。在這一角色的改變上，我認為教師應該嘗試向教練和主持人的角色去轉變。

　　教練員未必比運動員跑得快，教練的專業(yè)在于協(xié)助運動員做得更好，并且讓運動員能夠向比自己跑得慢的人學習。運動員需要的是教練員教的方法和指導，而不是教練員抱著他向前跑。教師更應該在課堂上傳授給學生的是學習的方法而非知識本身。羅杰斯甚至說“只要是可以“教”的東西，都是無關緊要的。還有，一場晚會，我們希望欣賞到的是歌手的表演還是主持的串詞？兩個小時的晚會主持人若是說了一個半小時不是很奇怪嗎？教師在課堂上是否也可以表現(xiàn)的機會留給學生呢？我想他們才是課堂的主角，我們在課堂上成為一個合格的主持人就可以了。

三、備課方式的改變。

　　學生自主學習的課堂，教師是很輕松的，欣賞學生精彩的發(fā)言心情也是愉悅的，但課堂上的輕松、高效是課前課后認真的備課，辛勤的指導換來的。有的老師說，我不備課照樣可以把課上的很好，我想他打算把積攢了幾年甚至十幾年的知識在課堂上陳述給學生，這樣做當然無需備課。但是，您了解學生的需要嗎？哪些是學生可以自學而無需您講的，哪些是需要創(chuàng)設情境、加以引導的，哪些是學生理解困難需要講解的，又有哪些學生跟不上了集體的步伐，是需要及時幫助的。在濤濤不絕的講授中這些是不是都被忽略了呢？備課要有效，需要解決以下問題：

　　（1）如何引導學生自學才最有效。

　　（2）備課要確定好學生自學的范圍、內容、方式、時間、要求。

　　（3）學生自學可能遇到哪些疑難問題。

　　（4）如何引導學會的同學“講出來”，如何使沒學會的同學“聽得懂”。

　　改革的浪潮已經(jīng)襲來，您是否還固守在原地呢？卡奈基在“人性的弱點”中說，不要為打碎的玻璃杯而傷心，對過去的向往那只會是“白頭宮女話玄宗”的無奈和一廂情愿的神往。過去的成績只屬于過去，曾經(jīng)的輝煌也只是曾經(jīng)。徐州市“學講”行動已經(jīng)展開，參與進去讓我們從“改變”開始，在探索中前進。

小學教學工作總結 篇2

　　人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺，成為一名英語教師。任職以來我一直從事小學英語教學工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育教學技能，不斷提高自身的教學水平。

　　我在教育教學工作中認真?zhèn)湔n、上課，課后及時批改作業(yè)，耐心做好課后輔導工作。同時，積極外出聽課及評課，向有經(jīng)驗的教師學習他們豐富的教學經(jīng)驗。經(jīng)過幾年的努力我的教學水平有了一定的進步。下面我就從教育和教學兩個方面談談我的一些做法：

一、教育方面

　　1、關注每一個學生

　　“一切為了學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關心每一個學生，讓學生都能體會到老師在注意他，關注他的學習與生活。熱愛學生 ，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，形成良好的師生關系，促進了學生的學習。加強對學生的口語鍛煉，在平時課間或放學時多和學生用英語口語交流，與學生一起學習，一起成長。

　　2、因才施教，誨人不倦

　　每個學生都存在著差異，為促使每個學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我在嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎上，更加偏愛后進生，使每個學生都感受到自己受重視、有潛力，學習積極性高漲，促使每個學生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進生，給他們設計難度較小的作業(yè)來培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。要使全班學生全面發(fā)展、全面提高，說起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。

二、教學方面

　　提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、認真?zhèn)湔n

　　課前我努力學習新課程的理念，認真鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應做出相對應的反應。

　　2、組織好課堂教學

　　我在上課時認真講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，采取多種教學活動，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學生學習興趣，以此來增強他們學習英語的信心。

　　3、做好課后

　　輔導工作

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對于簡單的題目我經(jīng)常鼓勵后進生勇敢的舉手回答，然后讓全班學生向他們鼓掌、祝賀，來增強他們的自信心。布置作業(yè)時我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。

　　4、 積極參與聽課、評課

　　在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有經(jīng)驗的教師學習他們寶貴的教學經(jīng)驗。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了許多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學科之間的融合。

　　以上是我對任職期內教育教學的總結，雖然有了一定的經(jīng)驗，但是還有很多不足之處。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，爭取在教學上有更大的進步。