關于地理教學工作總結錦集7篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的地理教學工作總結7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
地理教學工作總結 篇1
本學期我任七八年級地理課教學,在有限的時間里,我多方面了解學生情況,根據學生實際,認真鉆研課程標準,結合制定的教學計劃,積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下:
一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。
教學中,要視學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據學生實際情況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維
現在的學生地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,通過地理教學更能啟迪學生的智能。在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯系生活實際,聯系時事地理事件,例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它,意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和責任感,從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
地理教學工作總結 篇2
我們地理教研組群策群力,圓滿完成各項教學任務,教研活動開展良好,取得了可喜的成績,現具體總結如下:
一、地理組概況
作為學校一分子的地理組,僅7位成員,但是一個團結向上,勇于開拓進取的集體,是一個具有凝聚力充滿人間真情的集體。首先,從年齡結構來看所有教師年富力強,他們在這教學實踐中積累了一定的教學工作經驗,正處在干事業的黃金時段。其次從知識結構上看,全組都有本科學歷,儲備了充足的知識能量能勝任本專業教學。無論是在生活上,工作上遇到了問題,都愿意與組內的同志們訴說,所有的教師,只要有求于你,從不計個人的得失,真心實意地幫助他人排憂解難,形成了一個和諧的,充滿快樂的一個集體。
二、提高信息素養,適應時代的發展需求。
“構建基于現代信息技術的地理課程,在課程內容選擇,教學方法改革和教學評價中,要充分考慮現代信息技術的影響。”由此可見,地理信息技術的重要性,近幾年來,我們全組教師積極參加學校組織的信息技術的校本培訓,努力學習現代信息技術,掌握了現代化的教學方法和教學手段,具備了對信息的開發,儲藏,處理和應用的能力,促使傳統的教學手段與現代的計算機教學有機地結合,實現了教學組織形式由單一向多樣化的轉變。每個學期都有大量的課程是利用計算機輔助教學來完成的。從而為學生提供了探究和發現的真實情境,使教學過程最大限度地符合學生的認知規律,進而培養了學生的觀察能力,發散思維和創新意識
三、科研興組,全員參與
1、建立對話交流機制教研方式的改變,關鍵是要創設寬松的,愉悅的研究氛圍與活動時空,把對話,交流,互動的機制引入教研活動。在教研活動中,尊重教師的教學個性,鼓勵教師的教學創新,倡導教師上“自己的課”。在教研組活動中,鼓勵教師敢于發表不同的意見,進行開放性的研討和交流。
2、經常開展說,聽,評活動。備課組,教研組內的說課,聽課,評課充實了校本教研的內容,也強化了教研組,備課組教學研究動能,有效地實現了課堂教學效益的提高。
3、全組成員人均訂閱了一本以上專業雜志,及時了解教研動態,組員經常聚會,互相交流經驗心得,有意識地把教學中爆發出的閃光點、思維火花激活,編寫教研論文,全組多遍論文在組內交流,全期共上了四堂公開課,外出觀摩學習4人次,組員間相互切磋,教育教學能力在不斷提高。總之,地理組是復合型的共同體,是具有創新意識的集體,在未來的教學過和中,將為永安十二中再創輝煌。
地理教學工作總結 篇3
本學期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學實效為中心,提高教師教學教研能力為重點,認真落實教學常規,提高教學效率;組織好學校公開課并進行認真地評課與學習,加快培養本組青年教師的健康成長。在專業知識技能和教學方面取得較大的提高。積極進行師德大討論,身正為范學高為師,從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。
本學期主要工作:集體備課、專題研究、網絡教研。
一、堅持集體備課,聽課,互相學習,取長補短。
1、備課
我組特別重視集體備課,把它作為提高教學質量的重要環節來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動,做到三定(即定時間、定內容、定地點);三備(即備教材、備教法,備學生);五統一(即統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一重難點、統一布置作業和測驗)。集體備課時,對過去的一周教學體會進行交流,效果顯著,一起交流教案,使教案中的課時,教學目標,教學程序,精選例題、習題、測驗內容得到統一,教學方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活動,初一和初二兩個年級合在一起進行備課,采用既分又合的方式,利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論,既互相學習,又使初一和初二的教學更好地融合在一塊,使地理學科的教學質量得到顯著提高。
2、聽課
組內教師每人每學期聽課達20節以上,并且不放過每一次學習的機會。努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上一堂公開課(重點體現課題研究),相互聽課評課,共同促進。我們在實際教學過程中,為了課堂教學"活"起來,激發學生的思維,學生學習質量得到提高,充分利用學校的資源優勢,堅持多媒體教學,讓學生身臨其境加深印象,提高興趣,因勢利導。
二、堅持教帶研,以研促教,相得益彰
我們組的教研理念是一切無益于學生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研,以研促教,使教研真正成為每位教師成長的沃土。
在我組教師的努力下,第一個教研專題“地圖在地理教學中的應用”已出具模式:讀圖——發現信息——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。第二個教研專題是“地理教學與生活地理”,獲得區級教研專題。在實際教學中,認真落實,不斷交流、總結經驗,本專題研究的思路是:關注地理與衣食住行等日常生活之間的聯系,闡述其中的地理背景;關注地理與生產之間的聯系,闡述地理在生產中的應用;緊密聯系生活實際,設計地理探究活動;關注社會熱點,培養社會情感。第三個研究專題以縮短教學時間,提高課堂教學效率為宗旨,確立了“把時間還給學生為主題,課堂教學20分鐘模式為輔題”,因時間較短,本專題作為下學期主要研究的內容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節充分體現我組教研專題的觀摩課,受到了個位領導及教師的好評。
三、堅持發揮學科帶頭人、骨干教師的作用,新教師得以快速成長。
本學期因工作的調整,原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理,有關地理學科的教材、教法、教研專題、教學思路等都很陌生,作文教研組長,學科帶頭人、骨干教師的我,就要做好新教師的引領工作。發揮其帶頭人及骨干教師的作用,從備課、講課、聽課都做認真仔細的分析與指點,功夫不負有心人,李愛霞老師進步非常快,工作非常認真、努力,因此,在期中考試成績非常優秀,大大超過了老師,真是青出于藍而勝于藍。
四、充分發揮網絡優勢,提高教師綜合素質。
互聯網在給生活帶來極大方便的同時,也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長,本學期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網絡教研示范校唐山岔河鎮中進行網絡教研。在博客上以文字交流教學經驗,嘗試資源共享。網絡教研,給我們提供了更為廣闊的教學平臺,拓寬了我們的視野,更迅速地促進了我們的專業化成長。
總之,在本學期本組以學習和提高自我為主,從教學能力和培養學生方案進行討論與提高,認真務實、一步步成長。
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