精選教師上學期工作總結四篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編收集整理的教師上學期工作總結4篇,希望對大家有所幫助。
教師上學期工作總結 篇1
今天是本學期的最后一天。轉眼間,孩子們都上完三年級了,下學期就升上四年級了。這三年走過來實在不容易,我感慨萬千。四年級是關鍵的一年,也是非常重要的一年。孩子們即將跟體制內的孩子一樣,要面對各種考試了。我想伏羲班的家長們很想知道三、四年級該如何接軌的問題。于是我就跟李老師商量,如何安排學期總結的半天時間。商量完,我們就分頭行動,李老師帶孩子們做一學期總結并表彰,我給家長們說說如何接軌的問題。感恩家長們!大家都很配合,除了陳欽浩、文心、吳祖謙、何彥霏、黃楠南、郭宇軒這幾位家長因為各種原因沒到之外,其余家長都到了。
我先對本學期工作做了個簡單的匯報,介紹目前孩子們的現狀、知識掌握情況。吳教授說過:伏羲班孩子有三個特點:一是待人有禮,能文能武,多才多藝,這樣就使孩子更有自信;二是在快樂中學習,沒有過重的負擔,身心都很健康;三是有后勁。而這些正是體制內孩子所欠缺的品質,我覺得我們的孩子已經具備了。伏羲班孩子四年級能否與體制教育接軌?吳教授說過:伏羲班并不是要脫離現實去搞教育的世外桃源。考試一定要,只是看怎么考、考哪些內容。之前我們班有個別家長不是很認同孩子參加體制內的考試,生怕孩子一考試就有壓力。我覺得這種想法是錯誤的,伏羲教育也要根據社會的發展和需要來培養人才。不能讓孩子與社會格格不入。通過我們的語文課,孩子們誦讀了很多經典,積累了大量的古文基礎,而這些經典是有頑強生命力的,和孩子一起成長,孩子的后勁非常足。體制內語文考試的內容,一二三年級主要就是考拼音、字、詞、句。
在三年級第一學期,伏羲班的孩子就用一周的時間學完了拼音并通過了考核。我們本來有識字課、演講課、閱讀課等,孩子們的識字量大。三年級第二學期我們給孩子們發了一本階梯閱讀,這本階梯閱讀知識面非常廣,平時考試的題型上面全部都有,包括:把普通句變被動句、否定句變肯定句等。平時我們還給學生練習多音字、同音字、形近字組詞等,還有詞語的積累,ABB式、AABB式、普通成語、帶有反義詞的成語等等。孩子們四年級除每天堅持讀經典外,第一學期利用一學期的時間把四年級的知識學完,第二學期就是總復習。所以家長們不用擔心,我們兩手都在抓,一手抓伏羲理念,一手抓體制教育,兩手都要硬。不同之處是伏羲班孩子們在學校就完成了作業,回家的任務就是讀經典和做家務了。伏羲班的數學一直都是整合教材,跟著大綱走。這個期末孩子們考得都不錯。伏羲班三年級就開英語課了,實踐證明孩子有了經典的基礎,學英語根本不在話下。家長們不用有任何的擔心。學校一直給孩子們鋪好了路,只要家長們積極配合!對于四年級的考試,我一點都不緊張。
接下來是家長們的分享。每個家長分享都很精彩,尤其是政博媽媽分享的她大兒子的感想。政博家里每個月只有三四千元收入,卻有三個孩子,家庭條件非常艱苦。政博是家中最小的孩子,現在他的哥哥也才十幾歲,就已經出來工作了。雖然他哥哥學歷不高,但是為人很好。實習期間他一個月能賺兩千多元,自己留兩三百用,其余都交給父母。他還跟媽媽說:你們不要以為自己家庭條件辛苦就不參加學校的活動,我已經錯過了,可是弟弟不能再錯過了,家長要跟孩子一起成長,沒錢我可以出去掙,可是教育不能等。以前讀書時,每一次的家長會他都盼望家長來參加,看到別的同學有家長來參加是多么的高興,感觸非常深。政博媽媽轉述的話觸動了在座的每一位家長的心。何若兮三年級剛轉過來一直都是阿姨接送,爸爸媽媽長年在外,現在媽媽也改變了,在家陪孩子,外面的事就讓爸爸一個人去做了,多么真干的家長啊!
然后,我給家委會的家人們頒發禮物。家委會的幾位家人給我很大的幫助。有什么事情,我只要跟會長一說,他們就會去策劃執行,一學期辛勤付出了很多心血。我給他們每人送一本《正面管教》,總分前十名的孩子也是獎勵書籍。這學期我們給大家送的都是精神糧食,唯有精神糧食才能帶給人們長久的快樂。
最后家長們跟孩子們一起共進午餐。本學期的工作圓滿結束了,下學期我們再相會!感恩家長們一學期來對我的包容與配合!下學期我們攜手共進,更進一步!
教師上學期工作總結 篇2
本學期是高三最后沖刺前的準備階段,學生心理上有一定的緊張度又相對的平靜,無論記憶還是.都是最佳時期。我也努力扮演好自己的角色,為學生們加油助威,搖旗吶喊,助他們一臂之力,送他們向勝利的彼岸。
第一次質檢復習中,我借鑒二輪的針對性,又遵循教材的編排順序。學生反應良好,每節課都有所得,筆記有條有.,當他們自己復習時就有所依托。教學就應該這樣,站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復習方略,才會有這種意識,如果亦步亦趨的,效果就出不來。教了高三才知道什么叫教學。以前對年長教師教學之神奇百思不得其解,有了自己種種的解釋和學習策略,現在看來還是親自教教高三來的實在,讓人大徹大悟,恍然明白了很多事情。
在每節課中,我保證了當堂訓練的時間,對學生熟練運用知識起到了的效果。練習題是每人手頭資料中現成的,每節課中篩選幾道,這樣實際上還起到降低課下作業的效果。少講精練,讓理論與實踐練習相結合,進一步培養學生的自主學習的能力。
生物這門學科,選擇題量大,那需要平時的點滴記憶,實踐證明課前默寫可以檢驗學生的掌握情況的。對不認真對待的學生可.取一些必要的措施,有賞有罰。提問內容以之前剛講過的為主,放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節課中安排時間,.用投影的方式加大練習。
在平時的考試中,學生對待生物是臨時搞突擊,這樣也能殺出許多黑馬,原來生物幾乎倒數的,一躍就是班內前十名。我也借此說過生物容易學的,不讓他們失去學習生物的信心。我也承認自己的話起到了一些作用,正面的和負面的。負面是一些學生把突擊當成策略,不注重平時積累。面對第一次質檢,更多的學生是把生物放在最后考慮的,去惡補自己的弱勢學科。
第一次質檢生物試題難度較大,處處設陷,如果僅是一知半解,很容易掉到坑中。我班學生此次失利在情.之中,他們對待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個班級前幾名,并且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學生這種不良心理,重視日積月累,匯少成多。
我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學中去”。現在的方法如下:首先大量做題,對它們大致有個印象,然后分章節的去記憶,并記入教案中。每次備課都積累一些,以后在此基礎之上,補充各地模擬檢測題,形成完.的教案,最終會達到原創出題的水平。另外第二次之間的復習指導材料很值得借鑒,有許多細節的重點總結。
教學我也作了革新,復習課嘛,多多少少學生都有一些記憶,先讓他們做題,自己糾錯,察看自己遺忘的地方,然后梳理講解基礎知識,再回過頭來看這些題目,我相信他們的主動性會增強很多。平時對學生要求還是嚴格些,惰性太強。犯錯的就應該有一定的懲處,.天平淡的生活的,他們會漸失激情。點他一下,會激起他的斗志。距離高考越來越近了,學生神經變得脆弱,之后要以鼓勵為主,生活的中多關懷。
多做一些題。我多做題,就是為了讓學生少做題,我可以更好的把點點滴滴滲透到每節課中。還需要傳授學生應試的能力,這是輔助的,最重要的還是平時的積累。
誰上高三都不容易,我將盡心盡力!
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