關(guān)于期末教師工作總結(jié)3篇

　　總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的期末教師工作總結(jié)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末教師工作總結(jié) 篇1

　　三十二年的教育工作，讓我越來(lái)越明白：好老師不一定要有驚天動(dòng)地的事業(yè)，只要在自己平凡的工作崗位，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，用自己的愛(ài)感染身邊的每一個(gè)人。

　　“生命只有一次……當(dāng)回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”大多數(shù)人注定平凡，平凡得像地上的一棵小草。但是，一棵草也有它的價(jià)值，也能給大地帶來(lái)一點(diǎn)新綠，棵棵小草匯集在一起就能給大地帶來(lái)一片綠色，就能給地球帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)和無(wú)窮的活力。教師也是如此，做好自己的本職工作，就是為教育事業(yè)盡一份力，就是為社會(huì)發(fā)展出一份力。這就是教師的人生價(jià)值。

　　雖然我只是一名普通的教師，我的價(jià)值觀也很簡(jiǎn)單，做一名學(xué)生喜歡的教師。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，我為之整整追求了三十多年，它是我一生從事教育工作的最高價(jià)值追求。

　　既然我選擇了教育工作作為自己的終生事業(yè)，就應(yīng)該把自己的理想信念、青春、才智毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。人生就是在取與舍中前進(jìn)，選擇有時(shí)是痛苦的，但是選定了就要堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)，毫不猶豫地大踏步前進(jìn)。

　　一個(gè)人的價(jià)值取向決定了一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，也是人生進(jìn)步的動(dòng)力所在。一個(gè)人的理想和價(jià)值，要靠自己的追求來(lái)實(shí)現(xiàn)。從小事做起，從今天做起，這是實(shí)現(xiàn)理想和自身價(jià)值的基礎(chǔ)。決不能讓艱苦環(huán)境給自己帶來(lái)的郁悶迷茫占據(jù)心靈或者生命的全部，對(duì)所謂的理想信念嗤之以鼻。沒(méi)有壓力、沒(méi)有奮斗的人生是蒼白的，蒼白的人生注定是沒(méi)有多少價(jià)值的。因此，要立足本職崗位，將自己合理定位、正確規(guī)劃，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，向前邁步。

　　要做一名學(xué)生喜歡的教師，就要認(rèn)認(rèn)真真、默默無(wú)聞地做好每一天的事，盡職盡責(zé)、誠(chéng)心誠(chéng)意地干好每一件份內(nèi)、份外的事。我想，如果每個(gè)人都在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)普通的價(jià)值，那么，無(wú)數(shù)個(gè)平凡就鑄成了偉大，無(wú)數(shù)個(gè)普通就鑄成了非凡。

　　人生的理想和價(jià)值必須在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)，也就必須掌握勝任本職崗位工作所需的知識(shí)和技能。因?yàn)椋挥性谡莆罩R(shí)與技能的雙重保障下才能做好工作，已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。有時(shí)工作力不從心，壓力大，其根本原因在于知識(shí)儲(chǔ)備不足或者已學(xué)知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)。因此，必須不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)得好，學(xué)得快，學(xué)得精，把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以知道前人的歷史，前人的成就，前人的情感，前人的困惑；可以讓自己懂得體會(huì)，懂得分析，懂得思考；不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，還要陶冶情操，學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。在學(xué)習(xí)中，可以感覺(jué)到自己在一天天成長(zhǎng)、成熟。

　　回想起自己剛當(dāng)老師時(shí)，憂心忡忡。第一次聽(tīng)到有人叫“黃老師”挺別扭，渾身不自在。自己才十七歲，而初三學(xué)生中有幾位已經(jīng)十九歲，人高馬大。我心里挺害怕，怕他們瞎起哄，無(wú)法無(wú)天；怕自己課講不好，無(wú)法滿足他們的需求。所以，當(dāng)他們叫“黃老師”時(shí)，我都答應(yīng)得很輕。隨著時(shí)間的推移，我的好動(dòng)本性逐漸暴露出來(lái)。好動(dòng)成了與他們溝通的紐帶。不講求什么，只要有空就與他們?cè)谝黄鸫蚱古摇⑺{(lán)球、排球，聊聊天、談山海經(jīng)，慢慢地學(xué)生也喜歡聽(tīng)我的課了。

　　在我的教師生涯中，最讓我受不了的是我的老師、領(lǐng)導(dǎo)及長(zhǎng)輩稱呼我為“老師”。99年9月市教育局為提高在職小學(xué)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)，在全市辦了兩個(gè)小學(xué)教師高中班。我被其中的一個(gè)班級(jí)聘請(qǐng)為兼職教師，教高中的政治和歷史兩門課。這個(gè)班級(jí)有四十多人，來(lái)自平湖半個(gè)市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。年齡最大的已有58歲，最小的也有40歲。其中有兩位在七八十年代擔(dān)任過(guò)多年的中學(xué)校長(zhǎng)；3位是現(xiàn)任的完小校長(zhǎng)。這中間有我小學(xué)時(shí)代的老師——夏老師；有我剛參加工作時(shí)所在中學(xué)的校長(zhǎng)——吳校長(zhǎng)。給他們上課，我十分緊張、擔(dān)憂，怕課講不好、講不清，結(jié)果第一節(jié)下來(lái)我的這種擔(dān)憂全沒(méi)了。因?yàn)樗麄兪趾脤W(xué)，十分謙虛，對(duì)我這個(gè)后輩也十分客氣，課前飯后常常跟我討論教育教學(xué)上的熱點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的課得到了他們的認(rèn)可，我本人也得到了他們的信任。在他們的強(qiáng)烈要求下，我人情難卻，勉強(qiáng)同意再為他們上一門課——語(yǔ)文。他們這批老教師，由于歷史的原因，程度參差不齊，對(duì)語(yǔ)文中的作文很是頭痛，尤其是議論文。我也沒(méi)有因此而含糊其事，降低要求，而是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。我讓他們寫作文，自己先寫下水作文，并念給大家聽(tīng)，還將發(fā)表過(guò)的舊作在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候念給他們聽(tīng)，他們都非常喜歡，作文一次比一次好。我認(rèn)真批改后，在班里一一點(diǎn)評(píng)，受到了大家的歡迎。這時(shí)的課堂氣氛非常活躍，其中陸瑞林等老師的作文給我和大家留下了深刻的印象。

　　與這些老教師在一起，我常常受到感動(dòng)，因此我也非常愿意為他們服務(wù)，他們也時(shí)時(shí)給我鼓勵(lì)，使我信心倍增。

　　剛當(dāng)老師，最怕自己知識(shí)不夠，讓人看不起；現(xiàn)在當(dāng)老師，最怕學(xué)生不出成績(jī)，讓人說(shuō)無(wú)能。對(duì)學(xué)生的要求越高，往往失望也越高。對(duì)學(xué)生期望過(guò)高，是當(dāng)前老師中普遍存在的“通病”。

　　作為一名教師，崗位可以平凡，環(huán)境可以艱苦，生命可以短暫，但是自己的生命不可以不精彩！

期末教師工作總結(jié) 篇2

　　一、課改中開(kāi)展的主要工作

　　1、定期參加集體備課、互相探討。每周由學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)驗(yàn)教師集體備課時(shí)間，派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)情況，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、解決遇到的問(wèn)題。

　　2、開(kāi)展校本教學(xué)研究，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。

　　（1）、創(chuàng)新教法，將課改理念不斷落實(shí)到課堂教學(xué)過(guò)程中。

　　（2）、廣泛開(kāi)展了“愉快教育”，創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。

　　（3）、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　（4）、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，開(kāi)發(fā)利用各種課程資源。

　　（5）、注重賞識(shí)教育，保護(hù)學(xué)生的求知欲和自信心。

　　（6）研究開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟更廣闊的空間。

二、實(shí)施新課程以來(lái)發(fā)生的變化

　　1、教師的角色開(kāi)始轉(zhuǎn)變。師生間的距離正逐步靠近，讓學(xué)生有了一種平等感、親切感，民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成。

　　2、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。面對(duì)課改，教師越來(lái)越多地自發(fā)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣。自覺(jué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，又較好地促進(jìn)了教師教學(xué)反思能力的提高。

　　3、形成了濃厚的教研氛圍。教師及非實(shí)驗(yàn)教師以課改為契機(jī)，主動(dòng)充電，閱讀理論專著，互相探討教學(xué)。通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課和交互式的討論，感受到的是同伴的真誠(chéng)互助，享受到的是成功的喜悅。教

　　師的.問(wèn)題意識(shí)、主體意識(shí)在實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)了，理論水平在實(shí)驗(yàn)中得到了提高。變?cè)瓉?lái)的“要我上”為“我來(lái)上”，教研的氛圍更濃了。

　　4、學(xué)生在課改實(shí)驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主了，課堂活躍了，教師盡快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。課堂上，教師上得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

　　5、教研方式正在悄然變化。教研采取由實(shí)驗(yàn)教師自主上課，全體教師參與式討論、研究的新形式，通過(guò)對(duì)比教研、互動(dòng)教研、聯(lián)合式教研等活動(dòng)，支持和幫助學(xué)校教師形成學(xué)習(xí)共同體，借助集體的智慧來(lái)提高教師的能力，新的教研方式正逐步形成。

三、課改工作取得的成效

　　1、課改進(jìn)入實(shí)施階段以來(lái)，各學(xué)科開(kāi)展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立了新課程的理念。教師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極探索課堂教學(xué)的實(shí)效性，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。

　　2、課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。課改將教師推上了自覺(jué)參與的教研教育科研之路。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然形成，成為我校教育發(fā)展中的一大亮點(diǎn)。

四、存在的問(wèn)題：

　　1、要繼續(xù)提升課改的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，迅速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，我們的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離。

　　2、要繼續(xù)探索理念與實(shí)踐的新的結(jié)合點(diǎn)。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實(shí)踐，如何處理好課堂的開(kāi)放與課堂的有效性問(wèn)題，如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，為新課改所用，這已經(jīng)成為新課程實(shí)施中的重要問(wèn)題。