小學班主任教師個人工作總結范文(通用6篇)
充實的工作生活一不留神就過去了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小學班主任教師個人工作總結范文(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學班主任教師個人工作總結1
在小學當一個班主任,特別是一個一年級的班主任是一個很特別的角色。需要時刻轉換身份來與孩子們溝通,需要嚴厲的時候要嚴厲,需要給與他們溫暖和愛的時候就要慈祥。所以其實擔任班主任的工作是一件非常艱巨又辛苦的工作。在這個季度以來,我的工作總結如下:
一、常規習慣,常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規,要求學生對照執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我采取的策略是,不厭其煩的去提醒他們,更正他們,知道他們記住了,也明白了。讓他們知道為什么不能這樣做,這樣慢慢堅持下來,也終于收到了成效。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我堅信,當我用真誠的心去對待孩子們的時候,他們是一定能夠感受到的。
三、具體要求,指導到位
心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。
我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。而不是高高在上的去命令和指導,當你用孩子們的眼光和思維去看待問題的時候,你也就能夠找到怎樣讓他們更快更好學習知識的要點了。
四、示范帶頭,直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。所以,班主任的自身素養,和他的言行舉止就變的尤其重要,因為你的一些小動作或者小習慣。學生就非常快的可以模仿到的。所以,在日常的工作和生活中,我時刻注意自身的形象,以良好的形象作學生們的表率。
五、及時表揚,延遲批評
德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。對于這樣的情況,我采取的措施是,全都延遲處理,這樣既把矛盾沖突的當下最激烈的情緒緩和了,又不耽誤上課的時間。課后再加以輔導。這樣就能很好的解決問題。
六、抓住優點,激勵成長
每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;而淘氣的孩子,只要你用心去關注,你會發現他們的想法和思考的模式。抓住他們的特點。各個擊破,這樣他們就都會不排斥學習,從而愛上學習。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因此,小學一年級的班主任工作十分關鍵。我總是告訴自己,只要有恒心和愛心。一定會有滿意的成績。
小學班主任教師個人工作總結2
一學期的工作即將結束,本學期,我立足自身崗位,堅持以人為本,突出學生主體地位,扎實工作,求真求實,為人師表,教書育人,狠抓班級建設,創建了良好的班風和學風。回顧這一學期的班主任工作,現從以下幾個方面加以總結。
一、注重言傳身教
在工作中,我力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看,帶著學生干,著力培養他們良好的生活習慣和美好的情操。
二、加強德育工作
我根據少年兒童的年齡特點,學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日,通過課堂教學和思品課對學生進行教育,在學習文化知識的同時,使學生的德育兼得,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質教育的要求。每周晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養學生自己勇于承認錯誤的能力,使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理
為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發揮干部的作用。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區,收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,因此在校開展的班風評比活動中,多次受到學校領導的贊揚。在平時,我還盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。
四、實施素質教育
為了準確無誤地把知識教給學生,并讓學生善學、樂學,我認真備好每一節課。根據學生特點以及新課標的要求,充分貫徹素質教育,激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境,使學生樂學,當堂消化吸收,課后少留作業,不搞疲勞戰術,減輕學生負擔,收到了很好的效果。
回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。
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