2020關于教師教學的個人工作總結范文

　　無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，來為這一年的工作做一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？以下是小編為大家整理的2020關于教師教學的個人工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　教師教學的個人工作總結1

　　備課

　　學期初，鉆研教材、教參，試卷，請教有豐富教學經(jīng)驗的老前輩，對學期教學內容做到心中有數(shù)。積極聽課，學習教師上課該有的良好習慣；認真對待自己的展示課程；學期中，積極參加學校的說課比賽，積極參與精品課研討，不斷學習進步，參與每一個次科組的集體備課，學會著重單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

　　在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。在備課的過程中也注重兩個班學生的學習情況的不同，設計不同的教學方案，（6）班的學生注重抓細節(jié)，抓作業(yè)，針對相對應學困生進行輔導；（5）班學生注重抓好課堂紀律，如何應對較混亂的課堂紀律情況，再抓好學習。

上課

　　（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。嘗試放手讓學生探究、動口、動眼、動腦。打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。

　　（2）努力構建知識網(wǎng)絡。

　　學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。但是這個效果相對來說效果不大。

作業(yè)

　　1、 做到精講多練，有針對性。注重簡單的知識點的訓練，這學期最重要就是注重學生的乘除法的計算能力，要達到每個學生都會，就需要嚴抓作業(yè)。

　　2、對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。

　　3、 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題并作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　4、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。

　　5、對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

　　6、抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，努力嘗試鍛煉學生在語言表達能力，我會刻意在課堂上讓學生自主發(fā)言，學會組織語言，發(fā)表自己的意見。

存在問題

　　1、同學們的作業(yè)，個別同學書寫太差，在作業(yè)本上亂涂亂畫，作業(yè)本保護的不夠好，沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能關注整體，未能把每一位學生都細微關注到，只能做到部分細致，整體的輔導，課堂上激勵性語言使用不足、不到位。

　　4、個別學生學習數(shù)學的積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)學學習中，6班的學困生就有7個，出現(xiàn)課堂走神注意力不集中、作業(yè)不寫或者書寫不清不認真、數(shù)學領悟能力太差等原因，5班的學困生比較多，出現(xiàn)個別不交作業(yè)，考試二三十分的情況，課堂紀律差，多次輔導效果不明顯，影響整體成績，同時也形成不良的學風，成績跟不上。

　　5、輔差工作完成質量一般，培優(yōu)工作則顯不足，幾乎每天中午都會輔導個別中層生，嚴抓學困生，懶惰不寫作業(yè)的學生。這個工作對6班學生有明顯的效果。

改進措施

　　1、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　2、多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

　　3、加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

　　4、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師小幫手，實現(xiàn)一對一幫扶；

　　總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生快樂學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

經(jīng)驗心得

　　1、 課堂多用激勵性語言，鼓勵性語言；

　　2、 多表揚、多動用個別學困生，增強他們的學習積極性和自信心；

　　3、 多和學生特別是班干部談心聊天，了解學生的心理動態(tài)；

　　4、 對學習進步的學生不定時進行獎勵，激發(fā)學生的積極性；

　　5、 每天一小練，加強計算能力；

　　6、 及時批改并評講作業(yè)，培養(yǎng)學生題型歸類和做筆記的學習習慣；

　　7、 在課堂上多陪學生讀讀題目，培養(yǎng)做題目讀題的良好學習習慣；

自我評價

　　在學期的教學工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好，認真完成每一項工作任務：

　　1、 在級組的集體備課中積極發(fā)表意見和認真對待每一個老師的意見，共同探討和改正；

　　2、 認真對待每一次學生的檢測，并進行深刻的考后反思，并針對問題作出相應的調整，盡管效果不是很好，但是能讓學生和自己有一些改進；

　　3、 課堂紀律方面抓的不是很好，特別是五班的紀律，有時候自己也會出現(xiàn)厭倦的情緒和勞累，但是很快自己就調整過來了，所以導致5班的學習成績一直沒有進步；

　　4、 對待個別問題學生，找不到教育的方法，出現(xiàn)有心無力的感覺；

　　5、 針對以上的問題，多次請求幫助和討教方法，但效果不明顯；

　　6、 但是每一次出現(xiàn)問題都積極面對并作出相應的措施；

　　總體來說這學期的工作，完成的'一般好，剩下的需要繼續(xù)努力和不斷的改進。