語文骨干教師年終個人工作總結(jié)范文（通用9篇）

　　時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一年又過去了，很快就要開展下一年的工作了，肯定感想頗多吧，不如趁現(xiàn)在好好地總結(jié)一下過去的工作，爭取來年再創(chuàng)佳績！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的年終總結(jié)，下面是小編為大家整理的語文骨干教師年終個人工作總結(jié)范文（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文骨干教師年終個人工作總結(jié)1

　　很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束，回頭看，這已是我在格林森度過的第四個培訓(xùn)期了。在整個工作期間，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展，認識了新老師和可愛的學(xué)生。

　　我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語文這一塊，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級到六年級五個年級的教學(xué)工作，對于我而言，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對各年級學(xué)生基本情況進行了解，針對不同年齡段學(xué)生心理特征分析后，制定出不同的教學(xué)方案，開展課程安排。

　　在整個教學(xué)過程中，較為特殊的是二年級班，由于學(xué)生年齡偏小，對所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握情況較少，以著重在字詞方面進行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標準練》，提前學(xué)習(xí)二年級上學(xué)期課本知識，為開學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準備。而在教學(xué)期間有一個學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍，對于一年級所學(xué)知識他掌握不夠扎實，導(dǎo)致做起題來速度慢、錯誤多。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格，他不愛說話，很內(nèi)向，不愿與同學(xué)接觸，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍。發(fā)現(xiàn)這些問題后，針對該生實際情況，改變一貫教學(xué)模式，下課主動與他溝通，上課點他回答問題，朗讀課文，鼓勵大膽發(fā)言，答錯也獎勵的教學(xué)方案，增強學(xué)生信心，提高膽量。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)相對之前他有了很大變化，變得開朗活潑。

　　另外一名學(xué)生，名叫吳思凱，剛剛?cè)雽W(xué)時該生家長主動找到我和梁老師談到學(xué)生情況，家長對學(xué)生要求較高，也是由于家長提到吳思凱出生時因為被羊水嗆到，是經(jīng)過搶救得以還生的孩子，家長擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力，對此感到擔(dān)憂。事實上，我和梁老師一致認為該生學(xué)習(xí)情況良好，各方面表現(xiàn)較突出對于學(xué)習(xí)非常積極，態(tài)度端正。通過再次與家長溝通，讓她正視孩子的實際狀況，對孩子有了正確的認識，并在將后來的教育過程中進行適合自己孩子的引導(dǎo)教育。

　　除二年級外，其他年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對較強，根據(jù)實際情況各年級都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料，對學(xué)生寫作能力和閱讀理解能力進行提高。

　　三年級班，著重培養(yǎng)看圖說話能力，學(xué)會片段描寫等。自主閱讀短文，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，答題時仔細認真。四年級班，是高年級班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個班，作文的基本寫法模式掌握情況不太好，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大作文訓(xùn)練，到了期末學(xué)生反映效果良好。五年級班和六年級班，這兩個高年級班學(xué)生年齡大一點，知識的掌握情況也較好，所以在學(xué)習(xí)新知識的過程中能好的吸收，成績提高相對明顯，效果突出。

　　以上就是我在這一期教學(xué)過程中的工作總結(jié)，在一次又一次教學(xué)實踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中，我更加深刻的體會到作為一名老師在面對一群可愛的學(xué)生，并能看到他們在成長，有了進步和提高時，心中油然而生一份欣慰。

　　在這一期的教學(xué)安排過程中，我也看到了格林森它也在成長著，這樣的成長似乎預(yù)示著未來無限的發(fā)展，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進步，創(chuàng)造新的未來，我期待著格林森更輝煌的下一期。

　　語文骨干教師年終個人工作總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼來到學(xué)校已經(jīng)有兩個學(xué)期了，還記得剛來時的手足無措，還記得當(dāng)時還無頭緒的亂忙。這個學(xué)期和上個學(xué)期比較已經(jīng)對教學(xué)有了熟悉感，對學(xué)校的各種活動和工作有了細小的規(guī)劃。

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級三班語文教學(xué)，同時擔(dān)任四、五兩個年級的信息技術(shù)教學(xué)、計算機社團任課教師，每周14課時，同時在每周二執(zhí)勤迎接學(xué)生、送隊、課間巡視保證安全。

　　在語文教學(xué)方面我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅持寫周記和讀書筆記，幫助孩子養(yǎng)成了多讀書多寫作的良好習(xí)慣，因此班里寫作上有了一點的進步。本學(xué)期語文方面組織了百詞大王、課文朗誦、圖書交易、書寫測評等活動，我鼓動全班同學(xué)積極準備，把最好的一面展現(xiàn)個大家，在這些活動中我班同學(xué)積極參加準備，也同時展現(xiàn)了一個活潑有力的三年級三班。

　　平時我還注意學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　　1、語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固拼音，讓學(xué)生能夠正確讀寫生字的拼音，分清楚易錯的讀音。

　　2、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫，反復(fù)讓學(xué)生讀寫，加強記憶。

　　3、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用自由讀、有感情讀、分角色讀。小組合作讀等方式，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　4、讀書：讀書關(guān)乎學(xué)生的理解能力和寫作，我讓學(xué)生堅持每天讀書半小時，每周寫讀書筆記兩次。后半學(xué)期也采用了其他老師用家長簽字來換獎品的方式來吸引鼓勵孩子讀書。平時還利用零散的時間對孩子進行閱讀訓(xùn)練，讓他們自己讀文章并思考相應(yīng)的問題，在不用書寫的情況下讓學(xué)生多想。

　　在計算機教學(xué)方面，我給學(xué)生充分的時間自己去練習(xí)去創(chuàng)作，五年級學(xué)生學(xué)完了幻燈片的制作，整個過程中老師少講或由學(xué)生講述，學(xué)生最終都獨立完成了自己的作品。在學(xué)完幻燈片之后又簡單的介紹了書上沒有設(shè)計的Excel的使用。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，一個學(xué)期下來他們掌握了如何使用電腦，如何保管自己的電子文件，如何去網(wǎng)上搜集自己有用的相關(guān)素材。

　　一個學(xué)期下來班里成績進步了不少，但是還有許多需要改善的地方，下學(xué)期我將重點做一下幾方面：

　　1、抓好班級中間力量，平時多關(guān)注他們，培養(yǎng)自行信，讓更多的學(xué)生進入優(yōu)秀的行列。

　　2、提高學(xué)生閱讀和寫作能力。繼續(xù)讓學(xué)生每天堅持讀書半小時，并由家長在語文書空白處簽字，讓本學(xué)期作文扣分較多的幾個學(xué)生平時多寫作文，多關(guān)注他們的周記，當(dāng)面點評作文。閱讀方面，把配套練習(xí)冊上每一篇課內(nèi)閱讀講解透徹，周末讓學(xué)生自己打印閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細審題認真閱讀的習(xí)慣。

　　3、抓好基礎(chǔ)，班里基礎(chǔ)部分做的還是不盡人意，主要原因就是沒有落實好每課聽寫，對于重點的內(nèi)容沒有落實到書寫上，所以下學(xué)期要課課聽寫，并做好單元總結(jié)。

　　下學(xué)期我將更加嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生，讓更多的學(xué)生收獲更多的知識。