2020高一下學期英語教學工作總結(精選6篇)
日子總是像從指尖流過的細沙,在不經意間悄然滑落,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,這也意味著,又要準備開始寫教學總結了。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢?以下是小編精心整理的2020高一下學期英語教學工作總結(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
高一下學期英語教學工作總結1
這學期我擔任高一年級的英語教師,周課時12節。回顧整個學期的教學,還是比較順利地完成了一學期的教學任務。希望我能將本學期所學所獲用于下個學期,也希望我能將本學期遇到的問題積極思考,尋求解決辦法,繼續改進。
現將本學期在教學方面的工作總結如下。
一、嚴抓學生詞匯量,閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師,但我深深覺得英語學習對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學科。因為在我看來,要學好英語,它不會要求你有過高的天賦,只要你肯吃苦,夠堅持,會思考,就可以將英語學得不俗,這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步,我們有的孩子沒走好,高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高,閱讀量不多,所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶,需要時時刻刻的監督和提醒。所以,這一學期以來,我堅持給學生每周至少聽寫一次單詞,每周至少背誦一篇范文或寫一篇作文,除此之外,我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。
二、根據高考英語題型的改變,及時調整上課不同內容之間的比例,盡快讓學生適應之前沒有做過的題型。這學期,在基本保證完成教學任務的同時,我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習,隨后更將聽力練習內容分享到學生們的群體中,幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中,也將聽力內容加進試卷,讓學生們盡早適應聽力考試模式。此外,我在本學期還將改錯題的講解帶入課堂,分類對改錯題常考點進行講解和練習,從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學習,提高個人業務能力,上好每一節課。俗話說的好,臺上一分鐘,臺下十年功,這句話既說明了課堂質量的重要性,也說明了作為一名合格的教師,在自己的本職工作上,一定要精益求精。所以我認真鉆研教材,努力研究學情,近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學生易于接受的角度和思路。在此,非常感謝王老師和劉老師,她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創新,尋求有自己一套的講授方式以及引導學生更好去理解知識的方式,并注重成果累積。我覺得越是優秀的老師就越是在教學方面有自己獨特的一套體系,有自己鮮明的個人教學色彩,這就是一個老師的魅力,這樣的教師就能更好地抓住課堂,抓住學生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經驗累積,自我反饋,自我創新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以,從上學期開始,每每要教授學生較大較難的知識時,我都早早閱讀大量相關資料,首先讓自己完全透徹地理解這些知識,然后自己去大量的做題,最終,將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通,形成文字性的自己對本知識點的講義。為此,我還在附中網站上發表了一篇“書本式教學利弊分析”的文章。
以上即是我對本學期教學工作的總結,若有不足之處,還望大家不吝賜教。
高一下學期英語教學工作總結2
不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任高一一個普通班和一個重點班的英語教學工作。本學期來,在教學工作中我認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力,我在獲取了一些教學經驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側重語言知識的學習,同時在詞匯,題材及文章的長度上學生在理解上有必須的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。
所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生狀況,思考教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結合,盡量做到有針對性的開展教學。
二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒,消除不愿學,也無法學下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學生英語聽的潛力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力資料分解成一些句、段,把關鍵部分以填空的形式呈現出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。
在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文,這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。
在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣透過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。
三、加強作業的反饋力度,幫忙學生更好的了解自己的學習狀況。
作業是檢查教學是否有效,幫忙學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中,學生進一步到達了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業的時候也能夠從中了解到學生對所教知識的掌握狀況。而學生的成績也就應是在每一次作業中發現自己在學習中出現的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業問題的反饋也是教學中十分必要的一步。
在上學期的教學檢查中我發現自己平時在作業上僅限于按時批改,而學生在學習上好像也越來越沒有方向,根本的原因是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。
鑒于此,本學期我加大了作業的反饋力度,每做一次作業之后,我都將做的比較好的認真的同學,尤其使平時比較沉默的,學習有潛力但沒信心的同學的作業挑出來,認真研究作業中的優點如書寫,思維方式等,然后在全班同學的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學的學習也越來越認真,作業也越寫越好,而對于那些作業方面問題大的同學,我盡量抽課間或自習課和他們交流,指出問題并給出指導意見。經過一學期的堅持,絕大部分學生的作業都完成的很出色。
四、利用多種資源來優化自己的教學方式
為了使自己的課堂教學更有效,我還用心利用課余時間上網查閱相關的資料,課件教案,結合自己的學生狀況,取長補短,力爭備一個高質量的教案,設計出一個更活潑的,適合自己學生狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學中繼續堅持。
總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得必須的經驗和教訓,在今后的工作中,我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的'進步。
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