五年級上學期數學的教學工作總結范文(通用5篇)
東流逝水,葉落紛紛,荏苒的時光就這樣悄悄地,慢慢地消逝了,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,是時候抽出時間寫寫教學總結了。那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢?以下是小編精心整理的五年級上學期數學的教學工作總結范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
五年級上學期數學教學工作總結1
上學年,我擔任小學五年級數學教學工作。由于我是第一次教五年級數學,因此沒有什么經驗,在這里只是說一說自己的一些教學體會:
一、五年級上學期由于相隔的時間比較長,所以簡單說一說:
1、小數的計算部分:
(1)重視口算。
(2)弄清算理與法則。
(3)掌握運算定律與性質。
(4)最好每天進行計算的訓練。
2、面積計算部分:既要重視基礎知識的基本技能,又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。每種圖形面積計算的方法最好先讓學生動手實驗,自主探索得到。如:三角形的面積計算可讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。
3、簡易方程部分:
(1)用字母表示數,先明確“字母”和“數”的含義。
(2)方程的初步認識,從一步方程和最簡單的數量關系切入,引導學生循序漸進地學會用方程來解決問題,平時要重視基本數量關系的訓練,為下面“稍復雜的方程”的學習打好基礎。
二、五年級下學期的學習內容比較多
1、教學“圖形的變換”時,老師要切實組織好學生的課堂活動,為學生提供探究的時間和空間。不要讓教師的演示或少數學生的活動替代每一位學生的親自動手、親自體驗和獨立思考。這樣,學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉,空間觀念才能得到發展。
2、教學“因數、最大公因數、倍數、最小公倍數”時,要注意兩種方法兼用。一是教材中介紹的有序地“找”的方法;二是可以讓學生學習“短除法”、“分解質因數”的方法,以方便學生解題。
3、要注意區分乘法算式各部分名稱中的“因數”和“因數和倍數”單元中“因數”的聯系和區別。在同一個算式中,兩者都是指乘號兩邊的整數,但前者是相對于積而言的,與“乘數”同義,可以是小數,而后者是相對于“倍數”而言的,與以前所說的“約數”同義,說“×是×的因數”時,兩者都只能是整數。
4、在教學“體積”時,要讓學生親自動手去做實驗,感受到物體占空間,不同物體所占空間有大有小,從而深刻地理解體積的含義。通過用小正方體來擺不同形狀的長方體,來觀察、猜測、歸納、推理出長方體的計算公式。在教學“容積”時,計算不規則物體的體積,讓學生利用已建立的體積概念想到可以用“排水法”求得不規則物體的體積,加深對體積概念的認識。
5、適當把握平均數、中位數、眾數的教學要求。關于選擇平均數、中位數、眾數作為一組數據的代表的問題,學生較難理解,有時沒有唯一的答案,只有合適與否的問題。要讓學生理解中位數和眾數有時雖然數值相同,但是它們表示的意義不同。
6、分數的意義和性質、分數的加、減運算也是這冊書的重點,學生必須掌握約分、通分、分數與小數互化等技能。教學時用直觀的手段幫助學生體會、理解有關的知識。教材將“公因數”、“最大公因數”與“約分”編為一節;將“公倍數”、“最小公倍數”與“通分”編為一節。這樣的調整,分散了教學難點,充分利用學生已有知識的遷移,降低了學習的難度,有利于學生認識的螺旋上升。
以上是我一年來在教學上的一點體會。
五年級上學期數學教學工作總結2
緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了,本學期,我擔任五年班級的數學教學工作。本班共有60名學生。本學期為了讓同學們能喜歡我的教學,我堅持以人為本,師生平等的教學原則,以開發學生的創造型思維為目的,勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作,現已完成教育教學任務,現將本學期數學教學如下:
一、從點滴抓起激發興趣,讓學生體驗學習數學的樂趣。
這學期,我首先從培養學生學習數學興趣入手,從點滴抓起。開學初,我創辦了每周之星,抓好作業書寫,將每次作業進行評比,對作業的準確、整潔、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學,在作業上及時發現他們的閃光點,給予表揚,在班上給予鼓勵。如陸佳瑞、姜登豪等同學,平時學習數學興趣不高,在作業上如有一點突出,我在班上及時表揚,給他們肯定、鼓勵,使他們感受到學習數學的樂趣,每周一次小結。其次降低作業難度,每次作業我都精心設計,讓每位同學都能通過努力做對,掃除心里障礙,建立學好數學的信心。
我利用課前三四分鐘的時間,出一些剛學過的最基本題目隨堂做,同座交換批改,報答案,全組合計成績,組與組競賽,讓每位同學感受到自己是集體的一員,自己的成敗直接關系到組里的名次,激發學生集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面,抓住點滴,去激發學生學習興趣,讓每位同學熱愛數學。總之,通過各種積極、有效方法,極大限度的提高了學生學習的積極性,在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
二、認真鉆研業務,努力提高課堂教學效率。
在業務上,充分利用學校的班班通,積極學習,提高課堂教學效率。有時間還觀看一些教育雜志,增強自身的理論知識,我在《小學數學教育》上,看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會,看到了他們在教學上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念,讓我深深的感受到自己的不足。
我認為,必須堅持不懈地進行自我充電,才能適應時代的要求,我堅持把每年的繼續教育,作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機,每次書發下來后,我都把所有內容通看兩遍,重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼,經常在課堂上出現。向40分鐘要質量,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,不恥下問,認真備課,從不打無準備之仗。
三、關愛學生,努力使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以師長自居,學生有進步,和他們握握手,多與學生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁自豪等多名同學進談心。
了解他們的思想變化,學習態度,幫組他們樹立學習信心。面對各層次的學生,提出不同的要求,盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與待進生實行一幫一結對子,互幫互助,共同提高。
四、繼續努力學習,不斷完善自我。
一學期來,我做了大量工作,不斷學習新的教學理念,積極改變教學方法,以培養創造型人才為目標,面向全體同學,努力使每位學生數學特長都能得到施展,不歧視學困生,作業堅持能面批的盡量面批,百教不厭,百問不煩。必要的加班加點,為提高學生學習成績而努力工作著。
同時我清楚地認識到作為一名教師,不管是教師與學生的和諧關系,還是在教學的藝術上,可以學習的還非常多,需要自己繼續努力學習,不斷完善自我,。通過一學期的教育教學,雖取得了一定的成績,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。
今后,本人將繼續本著教到老,學到老的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長雙豐收。
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