九年級班主任的教學工作總結(精選5篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,經過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎?以下是小編整理的九年級班主任的教學工作總結(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
九年級班主任的教學工作總結1
經過一個學期的辛苦工作,我終于完成了學校交給的各項工作、任務,現在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結:
本學期按照學校安排我任九(3)班班主任。當初我深感壓力很大、責任很重,在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下,經過一個學期的磨合,我和學生之間已經建立了良好的感情,學生也愿意接受我的教育和教育方式。本學期開學初,學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整,由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班,并且他們都是很有特色的學生,所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一起來,不論來自何處現在都是我九(3)班學生。我一方面做好學生的思想工作,另一方面做好對學生的行為規范。旨在盡快形成一個良好的班集體。重在繼續做好學生養成教育的同時,不斷加強班級學生干部的培養。力爭打造穩定良好的團體,不放棄每一位學生。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理:
一、較大力度的發揮學生干部自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生干部基礎上做了很多調整,除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作,并分工到人。為了讓班委、團委、管委發揮應有的作用,定期召開會議總近期班級進步和不足,總每周的學生表現情況,及時糾正學生的不良行為,表揚先進,提出下周的要求。合班級情況對學生進行思想教育,不斷鼓勵他們,為他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計劃和目標,班主任還經常了解他們在管理班級中遇到的困難,并給與相應的指導,使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解他們工作的不足之處,對做得不好的成員提出批評指正。對于實在不能再讓同學信服的成員,就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生,我及時找學生談話,并進行處理。保證各科教學的正常進行。并經常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁,積極配合課任教師的教學工作。
三、經常找學生談話,了解學生思想動態。
要了解學生的思想,才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差,平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,時刻提醒他們遵守紀律。對表現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標,引導他們為之努力奮斗。
四、其他方面。
1、配合學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃,切實開展安全教育,上好每周安全教育課,天天叮囑安全,防患于未然。主要進行的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛生方面:學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方,看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,不再隨便扔果皮紙屑了。放學后的衛生打掃,速度比上個學期快多了,而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發等,學生的個人衛生有很大提高。
通過以上的幾點措施來對班級進行管理,取得了一定的效果。然而還存在較多不足,有些學生還是沒有養成良好的學習習慣,紀律散漫;對表現中等的學生關心不多,往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活,學習方法不合適,學習跟不上,因此對學習失去了信心,甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題。對此,我在下個學期將繼續努力,不僅加強對后進生的教育,也要加強對表現好的同學的教育,讓每一個同學都能感受到老師的關愛。
九年級班主任的教學工作總結2
做九年級10班的班主任,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓:
一、本期學生基本狀況:學期初報到48人,其中女生27人,住校生28人。班委成員是在征得全班同意后繼續沿用了上學期的同學,只將個別班干部的職責作了合理的調整。因本期面臨中考,學生也有分流,后參與中考學生39人。全班同學積極上進,學習與生活中能做到團結合作,勤奮努力。與老師交流暢通,能和諧相處。
二、一學期來的工作情況:
1、重視和培養班干部的自主管理能力。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態,又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。班級建設多鼓勵班委成員自主發現問題、征求解決意見、思考形成方案,逐步培養班干部的自主管理能力。
2、深入了解學生,多和學生溝通,經常去寢室查看,和學生交流,及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,特別是有緊急情況時(如學生未到校上課)我會及時和家長取的聯系,弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
4、順利完成中考報名與復課工作。本期工作具體繁雜,要求嚴謹規范。我們在學校的統一組織下指導學生順利完成了中考報名工作,并持續保持進步狀態參與復課,接受了學校九次模擬考試,鼓勵中考學生以積極的心態認真對待考試。
5、全班參與辦了班級空間。
三、收獲的經驗:
1、班風的培養與建設
班風,是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協調一致,融為一體。要培養良好的班風,就要:
(1)培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會是一個差班。我們師生一起商議在班級空間里寫好了班級誓詞,并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望,讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是九(10)班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,學生在模擬考中逐漸表現得自信積極。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務,每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。
2。學生學習的提升
中考報完名,通過近兩個周的觀察(也進行了兩次模擬考試),我發現我班學生的基礎較差,導致成績提不起來,也不穩定,鑒于此,擺在我面前的首要任務就是夯實學生的基礎,然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學生的家庭情況,包括家里對學生未來的預設等,并及時召開部分家長會。
通過一年來的努力,終于看到了進步,學生能保持高昂的學習態勢迎接中考,班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的,整個一個學期以來我們幾位老師幾乎全都投入的陪著學生,班上出現任何事情,我們都處在和學生共同面對的狀態中,既發展了學生,又贏得了信任,從中學到很多與學生相處的經驗,促使我們逐漸變的更成熟,老練。
四、存在問題:
1、教師間的協作不夠默契,率先垂范的表現仍欠缺:有時我們會出現幾個教師同時出現在學生身邊,偶爾忙起來大家又顧不上給學優生做輔導,這表現出我們教師間的協作還是不夠默契。復習緊張時,值日生有時忘記值日,我的率先垂范作用也表現的不夠突出。
2、偶有懈怠,配合學校做好階段性重點工作稍有拖沓:本期重點工作一項接一項,有時出現拖沓現象,致使整項工作進程受到影響。
五、改進措施:
1、加強學習,端正工作態度,在以后的實踐中更加提高自己。
2、調整疲憊的心態,要能以昂揚的工作面貌投入學校生活,和學生在一起做到以情激情,帶動學生積極上進。
3、改進工作方法,遵循教育規律和學生相處,培養國家期望的人才。
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