低年級語文組工作總結(jié)
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我們的教育教學(xué)工作也在積極地跟隨時(shí)代的步伐，投身到改革的行列，開拓創(chuàng)新。以真正培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。我們低年級語文教研組也認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極地進(jìn)行語文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，下面是我們在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的粗淺的認(rèn)識(shí)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”在語文教學(xué)中我們深入領(lǐng)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的真正內(nèi)涵，主要在以下方面進(jìn)行了嘗試
（一）正確認(rèn)識(shí)“自主”學(xué)習(xí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生具有內(nèi)在的或自我激發(fā)的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中能夠自主選擇有效的方法、有利的條件，學(xué)習(xí)有困難時(shí)能尋求他人的幫助，能夠自覺評價(jià)學(xué)習(xí)的效果等。語文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
（二）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境
素質(zhì)教育要求學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、輕松的課堂情境，能夠放松學(xué)生的心境，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，從而使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的情趣被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)將不是他們的負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，他們暢游在其中，從而逐步達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境地。
（三）給予自主學(xué)習(xí)的空間
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生留出自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，思考問題的空間。教師要深入研究怎樣教、教什么、教多少的問題。在學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按自己的喜好，想學(xué)哪部分就學(xué)哪部分，學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容的學(xué)生可以組成同一學(xué)習(xí)小組，然后自主探討學(xué)習(xí)，合作交流。實(shí)踐證明，這樣學(xué)習(xí)的效果比教師一一講解要好的多。這樣多角度安排教學(xué)，可以激發(fā)情趣，可以啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引路搭橋，效果頗佳。這樣還為學(xué)生提供了一個(gè)思考、感覺、體會(huì)的空間，一個(gè)情感思維、自主感受和發(fā)揮的余地。
（四）選擇自主學(xué)習(xí)的方式
興趣是最好的老師。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生用自己感興趣的方式來學(xué)習(xí)，營造自主生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生“自讀自悟”，可激勵(lì)學(xué)生：用自己最喜歡的方式來學(xué)習(xí)。喜歡用自己的語言描繪的同學(xué)，可以說一說，講一講，議一議；喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一畫；善于朗讀的同學(xué)，可以盡情地讀，想讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，想怎么讀就怎么讀。于是學(xué)生的積極性被提升起來，形成了主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)的濃烈的'自主學(xué)習(xí)氛圍，取得的教學(xué)效果極好。
同時(shí)，我們還重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)只有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，取得理想的效果，才有利于強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作興趣。因此，我們在教學(xué)過程中還積極探索有效的合作途徑。
1、合作學(xué)習(xí)需要每位同學(xué)積極參與。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，每一位學(xué)生要善于傾聽別人的發(fā)言，敢于對別人的發(fā)言提出自己的異議。對于別人的發(fā)言要主動(dòng)的補(bǔ)充、爭論、改正。
2、合作學(xué)習(xí)需要合理的分工。學(xué)習(xí)小組只有進(jìn)行合理分工，才能體現(xiàn)出團(tuán)體精神、集體智慧。小組成員要人人有事做，人人有機(jī)會(huì)，不能一人包辦。
3、合作學(xué)習(xí)離不開教師的知道。合作教學(xué)要以課堂上合作小組的相互協(xié)作來共同完成既定目標(biāo)和任務(wù)，需要學(xué)生的相互交流和彼此合作。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要給予必要的指點(diǎn)，明確指出某項(xiàng)合作的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)要做的各項(xiàng)工作，讓學(xué)生在正確目標(biāo)引導(dǎo)下，進(jìn)行有意識(shí)的探索。同時(shí)更要在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，參與到他們的活動(dòng)中去，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，以更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，在課堂教學(xué)中，我們努力拓展合作學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中、在精誠合作中體驗(yàn)成功的喜悅，分享合作的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作，不僅僅是一種方法，更是一種能力，一種品格。
本學(xué)期我組教師在課堂實(shí)踐中，勇于探索和創(chuàng)新，善于總結(jié)，勤于積累，把自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)推廣開來。并升華為理論。更好的指導(dǎo)了自己的教育教學(xué)工作。
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