工作室成員個人工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的工作室成員個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
工作室成員個人工作總結1
參加**老師的工作室已經一年多啦,真是感嘆到時光的飛逝呀!回顧這些在工作室的日子里,我充分感受到了這個充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲,工作室的老師們積極向上、樂于探索、勇于創新的精神給予我很大的動力,也鞭策我在教學實踐中不斷地前進。
一、融入團隊,分享智慧
工作室的成立給了我一個特別棒的學習成長平臺,每每在一起交流,大家真是暢所欲言,有針對教育的,也有針對教學的,細化到某一個題怎么教,某一個知識的遷移怎么做,某一句話怎么過渡,某一個孩子怎么教育,大家紛紛展示出自己的經驗或者試想,獻計獻策,經過一番論證和總結總是能讓我豁然開朗,思考的深度和廣度都有所擴展。我深深地體會到了“獨學而無友,孤陋而寡聞”的含義。
二、走近書本,提升素質
時常因為教學工作的繁忙給自己找各種理由不去主動讀書,吃老本兒的惰性開始在我身上滋長,這是多么可怕的一件事情啊!一個學生在基礎階段可能會遇到很多個老師,“你就是一盞燈:你亮一點,他就能走得遠一點;如果你過于暗淡,他可能不得不徘徊。”所以,多讀書。當然,我們并非是為了照亮別人而生存的,先要照亮自己,才能讓心中充滿陽光,陽光可以帶給你無盡的樂趣和享受。所以更要多讀書!加入工作室以來,先是“被迫”看了《靜悄悄的革命》、再是又陸續瀏覽了《面向個體教育》、《給教師的100條建議》,還要時常完成工作室布置的作業,寫計劃,寫心得,寫反思,做課題研究。然而,現在的我會再次拿起這些書,不再是應付而是慢慢地品味,在這細嚼慢咽中我更加深刻地領悟到了作為一名教師的使命和職責。不單單是教育書籍,我還會拿起美文縱情朗誦,點擊鼠標記錄某一天自己和家人朋友的“重大”事件和心緒變革。這竟然是那么地順其自然。我要把我的幸福、快樂和自由傳遞給我的孩子們,傳遞給教育事業。
在未來一年里,讓“學習、讀書成為自己的習慣”將成為我的目標。只有成為學習型的老師,才能夠不斷超越自我,使孩子們受益終身。
工作室成員個人工作總結2
20xx年,是我的幸運之年。我遇見很多成長路上的引路人;得到許多良師益友的指導與幫助;參加了各級各類研討活動、課堂比賽、觀摩學習;收獲了真誠的友誼和職業上的成果……更令人興奮與榮幸的是,我成為“湛江市XX名教師工作室”的一員,并得到XX校長的用心教導及取得了與工作室成員、學員們深入交流、學習的機會。在這一年里,我收獲匪淺。在“XX名教師工作室”這個優秀團隊里,在工作室主持人XX副校長的引領下,我與工作室的老師們攜手共進,收獲成長、品嘗喜悅。回顧過去的一年,我感慨頗多,故以文字之式匯聚于此,以便日后不斷鞭策自己,砥礪前行。
一、感恩遇見,幸得機遇。
我一直深信,世間的一切遇見絕非偶然。遇見宋校,是我的引路恩師馮校的引薦的。加入名師工作室,我既榮幸又倍感責任之大。所以,工作室提供的學習與鍛煉機會,我都十分珍惜,積極參與,認真學習。
這個優秀的團隊匯聚了很多經驗豐富又學識淵博的前輩:智慧又雷厲風行的XX校長、敬業又經驗豐富的張俊英主任、謙卑又博學多才的吳志強校長……還有很多很多厲害的前輩們。工作室是個精誠團結、善學樂思、和諧互助的團隊,有著濃厚的學習、交流、研究的氛圍。工作室學習內容豐富創意,同課異構、理論學習、專家講座、名師課例,研討個案、微課制作、課堂改革與創新……層出不窮,精彩紛呈!回顧整一個學習過程,我們接觸了新觀念,增長了理論知識,積淀了課堂智慧,提高了教學技術。同時,我發現了自己的不足,找出了差距,明確了方向。我努力朝著自己成長的方向大步向前。感恩遇見,我重新定位了自己。
二、知行合一,止于至善。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。的確,理論知識的學習與實踐總就是不能分開的。在這一年里,我參加工作室大量的研討交流活動,觀摩了很多優秀的課堂,接觸了很多優秀的課例,如有幸觀摩了張海珠老師獲市級一等獎的課《臨死前的嚴監生》、吳潘虹老師的古詩教學《夜書所見》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構的《這片神圣的土地》……同時積極鍛煉自己的課堂,如6月20日,湛江市XX“生態語文”名師工作室與袁勇“合作教學”研究團隊在湛江市第十七小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動,我上了一節交流課《女媧補天》。課雖已上完,但給我留下了深深的反思和寶貴的經驗。
除了理論知識的學習、課堂實踐之外,XX校長還多次為我們創造了外出學習的機會。她以身示范,多次鼓勵并組織我們看教育名著,寫觀后感。因為有工作室的鞭策,我終于在一年里認認真真讀了3本教育名著,看了6本教育教學的刊物雜志,寫下及編輯幾十篇讀后感、教學反思、學生佳作。所謂“壓力即動力”、“滴水石穿”、“不積跬步,無以至千里”,我真正體會到了它的力量。作為年輕人,一天辛苦下班后,誰不想下班去休息、逛街、玩?而那時候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術語很強的又有點乏味的教育巨著。在無數次掙扎的邊緣崩潰,無數次想要放棄的時候,我又在苦苦堅持直至完成。我想,若沒有工作室的鞭策和指引,我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧,而且在這過程中鍛煉了我的意志力。這就是團隊的力量,助推你、鞭策你,不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。
三、努力耕耘,享受收獲。
世間唯一可以證明的因果:你付出多少努力,就必定了有多少收獲。辛勤的耕耘是收獲之本,良好的付出是成才之道。這一年,我始終把以一個學習者的姿態扎實工作,認真去對待每一次的成長與實踐。在學校及工作室栽培下,我收獲累累。
3月,參加赤坎區小學語文課堂競賽《向別人沒想到的》獲二等獎;
4月,獻課甘肅省甘州區蒲公英導師團上交流示范課口語交際《我的本領》,
4月,在湛江市開展的“讓閱讀無處不在”、“第三屆中小學百佳讀書人物”評選中,獲市“優秀指導教師”稱號;
5月,參加校“掃黑除惡”專項斗爭演講比賽一等獎;
6月,獻課湛江市XX“生態語文”名師工作室與袁勇“合作教學”研究團隊在湛江市第十七小學聯合舉辦小學語文“同課異構”研討活動;
7月,撰寫教案《與孩子一起閱讀》獲區二等獎;
7月,撰寫教育個案《我的教育個案》獲區二等獎;
7月,被評為區家長學校優秀教師;
10月,“走進新時代,共筑中國夢”建國六十九周年朗誦活動獲青年組二等獎;
10月,參加學校生本課堂比賽獲一等獎;
11月,全市中小學校、中職學校優秀教師“特色課堂”比賽中被評為小學語文三等獎;
12月,校教師硬筆書法比賽一等獎;
12月,湛江市小學數學、小學語文骨干研修被評為優秀學員。
20xx年,我在努力的過程中取得了一些成績,但,也留下一些遺憾,如論文、課題仍云里霧里,尚未突破。教育未來的路遙遠且充滿許多未知的奧秘,有機遇也會有挑戰,我仍需要不斷努力、大膽嘗試。我愿不忘初心,不負所期,砥礪前行,以夢為馬,以汗為泉,用心教育,專心描繪我的教育夢!
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