名師工作室個人工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的名師工作室個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名師工作室個人工作總結1

　　時光總在不經意間匆匆而過，一轉眼，xxxx年又到了尾聲。在這一年里，我緊緊跟隨著師傅的引領，不斷努力學習，不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績，但收獲也不少?，F將一年的學習總結如下。

　　一、堅持閱讀，在閱讀中成長

　　書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學教什么》、《讓學生學會閱讀》、《小說教學教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業成長的書籍。這一年來，我主要閱讀了《小說教學教什么》，一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們為什么要讀小說？”“什么是合適的小說閱讀？”“什么是合適的小說教學？”進行了思考。從書中，我不僅了解到小說教學要關注“人物、情節、環境、主題”，還要根據不同的小說特征選擇不同的教法。

　　二、積極參加工作室活動，在活動中提升

　　工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的共同探討，再由師傅的專業指導，每次參加工作室的活動，都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期，我們小組研討了《少年閏土》一課的教學。通過這一課的研討，我了解了小說教學不只關注小說的四個要素，還要關注每一篇的獨特之處?！渡倌觊c土》一文閏土的語言是重點，從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環境，還可以體會到閏土的性格及品質。在此基礎上，師傅還引導我們要關注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號，段落標點出奇的一致，所以是“這一篇”小說應該關注的焦點。在師傅的指導下，我們小組圓滿地完成了這一課的教學。

　　工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》，為我們展示了說明文教學什么；《那片綠綠的爬山虎》，為我們展示了散文教學什么。文體意識的種子種在了我的心里。

　　在本年里，我努力突破自己，開始積極參加上級組織的各種活動。先后參加了涪陵區“群文閱讀”說課大賽，涪陵區基礎教育論文大賽，重慶市基礎教育課程改革征文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢，但是我相信，只要不斷前行，就一定能進步，能更好地為教育事業做貢獻。

名師工作室個人工作總結2

　　xx區小學體育工作室成立了，我有幸作為第一批學員進入了工作室。有一點的興奮，又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學習；迷茫的是不知道進入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進行學習。

　　依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學習機會。我當時聽得是熱血沸騰，心想一定要借助這個機會多學習，提升自己。

　　工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學習嘗試找方法，練習實踐達目標，鞏固訓練再提高，提高能力求創新。”的教學模式。每次的教研活動，我都能夠有所收獲，在體會細節中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個這么好的平臺，真心的祝愿工作室的每位學員都能夠在工作崗位中體現自己的價值。

在學習中成長，提升自身素質

　　兩年來，在工作室的學習中，我深深體會到教研是提升自己專業的最好機會，我積極主動的參加學校和區級組織的各類教研活動，認真學習，深刻體會，密切注意追蹤本學科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學水平。2月論文《關于我國小學體育課程改革的問題與對策研究》發表于《珠海教育》；11月參加香洲區體育教師專業技能比賽獲得二等獎；1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；6月，參加香洲區體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔各項數據上報，并于今年承擔市重點課題學校子課題“多元評價對榮泰小學學生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。

在實踐中提升，在學習中互助

　　作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養，并能夠在學校的實際教學中得到運用，作為青年教師劉xx的指導教師，從備課、上課、輔導學生等著手，主動與她交流分享經驗，經過努力，劉老師在區青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。

　　一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的學習一定會對我以后的工作和學習起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學工作中發揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻更大的力量。

名師工作室個人工作總結3

　　“人生天地之間；若白駒之過隙?！背蔀榕溷y名師工作室成員已經一年有余，這一年是開闊視野的一年，亦是提升自身教育素質的一年。名師工作室的平臺不僅為個人的發展提供了機會，同時也讓我認識到自身的不足。

　　一、理論積淀，提升素養

　　平時認真研讀教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，提高自己的業務能力。細讀了由鐘啟泉、王崧舟老師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊》兩本教育著作，在與自己的心得、論文緊密結合的同時，亦在工作中不斷汲取名師們先進理念中的課堂實踐“養料”，進一步提高自身的文化素養。

　　二、聽課觀摩，努力實踐

　　“人生在勤，勤則不匱?！敝挥性谌松乃募局泄P耕不輟，才能取得驕人的成績：

　　20xx.1： 區優秀骨干教師。

　　20xx.6： 區實驗學校執教名師工作室研討課《海倫 凱勒》。

　　20xx.10：論文《撥開“浮云蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎。

　　20xx.12：區實驗學校執教名師工作室整本書閱讀教學選拔課《紅樓夢》。

　　三、認真反思，不斷進步

　　在不斷的探索和研究中，做好一個成功的“引路人”是我們應要努力追求的:

　　一堂新課開始，通過巧妙的導入、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。同時， 心設計每一次自學的目標、內容，畢竟“授人以漁”讓學生學會探索、發現的方法比教師喋喋不休的“引領”要實在的多。

　　能與許多優秀的老師共同走進名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運，“學然后知不足”，才發現自己學得太少，讀得太簡，寫得太淺。 “讓學習成為自己的習慣”是我新階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使工作更扎實、更有效、更完善。