為期兩個月的實習很快就要開始了，對于還沒有卸下學生身份的我來說，隨著出發(fā)日期的臨近，心里陡升一股無形的壓力，但同時也有一種無言的喜悅與興奮，因為實習是一個歷練自我與角色轉換的很好機會。因為期待著站上三尺講臺，期待著實習過程中所能得到的經(jīng)驗與教益，我在確定了實習學校之后就開始著手做準備了。

　　一、鞏固專業(yè)知識，鍛煉師范技能7月初去實習學校踩點初步確定所教年級和教材版本之后，我即開始做相應的專業(yè)知識準備。暑假期間我重新翻閱了《中國古代史》和《中國近代史》等大學課本，加深了對中國通史的理解和整體認識，以便在實習教學過程中對各個時期的歷史知識都有一定的宏觀把握。我還整理了教育學和心理學的知識，閱讀一些名師的教育教學論著，如黃牧航老師的《高中歷史科學業(yè)評價體系研究》等。

　　同時，我還觀看了一些優(yōu)秀的教學視頻，如深圳紅嶺中學吳磊老師、順德容山中學陳文堅老師的教學視頻，學習和借鑒老師們的教育教學理念和實踐經(jīng)驗，對現(xiàn)實教學環(huán)境中的教育教學活動進行思考，結合自己模擬教學的經(jīng)驗形成了一些初步的理念與認識。此外，我還經(jīng)常瀏覽一些與教育有關的網(wǎng)站和博客，例如廣東歷史教育博客、中學歷史教學園地、中國歷史課程網(wǎng)等，積極關注各種中學歷史教學的相關信息。在師范技能方面，每天晚上我都會練習十五分鐘的粉筆字，爭取讓自己的`字體美觀得體。經(jīng)過同學的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學都看得清楚。此外，我還注意教師口語的練習，平時通過朗讀文章等方式練習講課時的語音、語調(diào)和語速，爭取咬字清晰，發(fā)音標準，使自己的教學語言能夠做到抑揚頓挫，更具感染力。

　　班主任管理是一門重要的學問，而對于班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實習的時候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關于班主任管理的文章和書籍，如《優(yōu)秀中學班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時在思想上提前對可能出現(xiàn)的各種問題做了準備。這些文章和書籍講述了多名經(jīng)驗豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實，都是我們實習期間或者以后工作中很大可能會遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認真、負責、真誠、坦率的品質巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對于沒有班主任經(jīng)驗的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗讓我大開眼界，收獲匪淺。

　　二、熟悉教材，收集教學素材在確定了實習期間我教的是初一之后，我馬上借了七年級上下冊兩本教科書，全部閱讀了一遍并認真做了筆記，對于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書籍弄明白。暑假期間，我留著學校把七年級上冊從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學案、每個單元的測試題、相關的圖片、音頻、視頻，以及學術界仍然沒有定論的歷史問題，等等。

　　寫好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過程中我了解到，在實際教學過程中，書本上的理論知識必須靈活變通才能適應實際的要求。優(yōu)秀教師寫作的教案的優(yōu)秀之處在于，對教材分析得更深入、更仔細，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領的作用的知識點，以之為切入口，使自己的學生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點使原來只在理論層面的知識得到了運用。同時，對優(yōu)秀教案的研讀也使我認識到，每個優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學的教學理念和教學安排相互交織在一起起著作用。

　　雖然目前我對教材的研讀能力還比較欠缺，但我會積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫能力。從大三開始我就有意識的對歷史教學的課件、教案和學案進行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學工作充分積累各種資源，同時希望能夠借鑒別人的大師之作，領悟別人的精妙之處，為自己的教學提供指導。同時我還收集一些圖片、動畫、歌曲、視頻等教學素材，希望在課堂上運用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學生興趣、加深學生理解的同時，也方便我對知識點的講解。我想，在上課時適當?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學形式，讓課本知識與現(xiàn)實聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關知識，開闊學生的視野。

　　三、調(diào)整心態(tài)，做好為人師表的心理準備在做了必要的硬件準備之后，接著便是自我角色的轉變。此前很長的時間我都一直是以學生的身份學習生活，雖然有過社會實踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個小學生開補習班補習功課，當過一段短時間的老師，但在自我認知里我也依舊是學生和學習者的角色。實習雖然同樣是學習的過程，但這種學習已經(jīng)需要真刀實槍地走上講臺了。

　　講臺之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場，能夠給學生帶來身為人師的影響和教益。所以這段時間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊蕚洹５乙仓溃嬲蓛?nèi)而外實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變，脫去青澀的學生氣而具有教師的從容和風度，還需要很長的時間和更多努力。

　　以上便是這段時間實習準備的簡單小結，準備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實習前所剩不多的日子里有所改進。面對即將到來的實習，期待之中有些許的緊張與不安，但無論如何，我都會盡力做到最好，努力讓三尺講臺成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺。

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