我是教育學院教學秘書學工助理,是教育學院特殊教育專業10級本科生。我的這份助理工作是今年剛接手的,也是第一次接觸這種類型的工作,因此,我對這里的工作相對陌生,但是我對這份工作也充滿了好奇與熱情,因為它將會帶給我很多書本上學不到的知識,我有信心干好這份工作。

這個月已經是我干助理工作的第二個月份了,但是由于上個月對工作相對不熟悉,助理工作通知不到位等等原因,所以沒有寫九月份的總結,這是第一次寫工作總結,如有不到位的請各位領導指教。
這兩個月是開學的前兩個月,所以說在工作量上來說是相對較大的,這兩個月來我對學生助理的工作有著較大的感觸,我們在辦公室主要是幫助老師處理日常事務,多多的辦好我們力所能及的事,這不僅鍛煉著我們往后的職業生涯,而且也是在不斷豐富我們的生活,多接觸生活中的方方面面,提高自己的遇事處理能力,同時也感謝老師能給我這樣的機會。在這兩個月里,我接觸的工作有給大一新生英語摸底考試當監考,整理上學期的試卷以及相關科目的質量分析表、雙向細目表和成績單以備學校檢查做好準備,還有負責四六級考試報名。對這份工作的感受,在整理試卷以及雙向細目表的時候必定少不了細心,還要做好相應的數據記錄,稍有不留心就得重新再來;對四六級的報名系統做好相應的備份,以保留報名費情況等的底子,為防到時候不必要的麻煩;同時呢工作的時候并不是那么一帆風順的,在手進度表啊什么資料的時候,需要跟任課老師意義溝通,這時有的老師就要刁難你了,此時我們要跟他們耐耐心心的講解了,說這是學校的要求,這份工作在一定程度上增加了我的溝通能力。還有就是在辦公室工作的時候,經常聽到王老師的對我們的鼓勵表揚,對我們干這份工作有了很大的激勵,大家在一起的時候相處融洽,是我們學習工作的必要條件。
希望我們以后的工作順利,認認真真負責好自己每一次的值班。
國際教育學院現有國際經濟與貿易、空中乘務2個專科專業,環境工程、英語、工商管理和會計4個本科專業,共有3個年級18個班670名學生;另外,還有外國留學生131人。
雖然,辦學規模小,學生人數少,但在過去的工作中,遇到了不少的問題和困難。當然這些問題的存在有主觀方面的因素,也有其客觀方面的因素。如何就客觀情況,找出一套有效可行的管理模式和方法,是提升我院學生工作質量的關鍵和重要任務。
根據實際工作中的問題和困難,學院從學生特點入手,有針對性的采取了一系列的措施,不斷完善工作機制,創新工作方式和方法。
一、做好學生干部隊伍建設工作,培養學生自我管理能力
在創新思想和我院實際的結合中,我們找到了適合我們學院學生干部培養和發展的模式。學生干部的培養是個系統工程,包括管理理念,培訓系統,組織建設和績效管理等各個子系統。
第一,改變學生干部的管理理念。在學生干部管理中我們堅決杜絕只用不教的思想,我們在思想上更加重視對學生干部的培養,讓學生干部在學生工作中得到綜合素質的提高,讓學生工作成為學生干部的第二課堂。
第二,創建學生干部培訓體系。我們擁有完整的學生干部培訓體系(包括教材、課程安排、發展規劃等),對學生干部的培養不再是一個經驗的交流,而是一個科學系統的培養。我們把學生干部的工作和管理科學地結合起來,為學生干部的發展提供了一個科學的教育平臺。我們的培訓更務實,更注重實效性,讓學生干部在模擬案例和課堂互動中學到工作的知識,讓他們能夠在最短的時間里適應工作,并在課堂收集素材,為學生工作整體和持續的提高提供了積累。在課程安排上,我們不再在短時間內集中培訓,而是分化課程,從進入學生干部隊伍開始就接受教育和培訓,隨著工作的深入和崗位的變化,培訓的內容也會相應的變化,也就意味著我們的學生從進入到離開都在學習。
第三,創新學生組織結構。為我們學生干部的發展提供了一個更切合我們實際的組織構架。在組織結構上,我們仍然保留了其它本科學院的部門設置做法,但同時新增了培訓部。培訓部就是專門為學生干部的培養而設置的,通過培訓部協助老師設計學生干部的培訓課程,并落實學生干部的培訓工作,為學生干部的培訓創造了組織條件。
第四,優化學生干部考評系統。我們在學生干部的考評上改進了考評內容和考評方式。考評內容更注重工作的績效和工作態度的考核,工作的好壞由工作產生的結果來衡量;在考評方式上,我們引進360度考評,做到全面的從不同角度來考察學生干部工作。
二、抓好學生黨建工作,充分發揮黨員、入黨積極分子模范帶頭作用
在發展學生黨員工作上,學院嚴格按照“成熟一個,發展一個”的方針,做到寧缺毋濫,確保發展質量。由于國際教育學院是專科學院,在發展周期上要比本科學院短一年,這給工作增添了不少的難度,因此,我們把工作思路定位為“三早”,即:早選苗、早培養、早發展。
大學生三年的黨建工作是一個連續的、循序漸進的、不可分割的整體。中間任何一個環節出現問題,都將直接影響到后面的工作,嚴重的話將影響黨員發展質量,制約黨員發展數量,甚至影響學生思想政治教育工作。因此,在實際工作中,我們把學生黨建工作分成了四個不同的階段。
1、大一打基礎階段
這一時期的基礎工作做的如何也將在很大程度上決定了以后黨建工作的水平。正常情況下,在新生入學時,經過入黨啟蒙教育后,就會有不少同學主動向黨組織遞交入黨申請書,有些甚至是在高中就已經遞交申請或是入黨積極分子了。此時,我們開始進一步在新生中做入黨教育,開展一系列入黨知識的教育活動,包括黨的知識專題講座、競賽活動、入黨知識輔導等。通過這些教育活動,以達到動員更多的同學向黨組織遞交申請書,為他們指明努力的方向,端正他們的入黨動機等效果。
2、大二第一學期個別發展階段
到了這個學期,基本上能夠培養出比較成熟地發展對象。但此時,發展工作會很慎重,而且發展人數比較少,要確保質量,做到寧缺毋濫,因為是第一批發展,它對今后學生黨員發展工作具有方向標和導向作用。無論是道德品質、學習工作,還是在入黨動機、群眾基礎等方面都要經得住考驗和推敲。能讓絕大多數同學信服和贊同。如果此時的發展對象比較有爭議,那會在同學中造成極為不好影響:有些同學會錯誤地認為黨員就是這么低的標準,有些同學會因為發展的對象表現不能另人滿意而對黨組織失去神圣感和信心,放棄入黨志愿;有些同學會認為黨員發展就看輔導員或者某幾個人,自己表現再好、再如何努力都白費,從而同樣對黨組織失去信心。因此,走好發展的第一步,會對以后的發展工作起到有利的帶動作用。
3、大二第二學期、大三第一學期全面發展階段
這兩個學期是我們學院黨員發展的旺盛時期。此時,品學兼優、培養成熟、符合發展條件的發展對象也比較多,即使個別發展對象出現諸如成績掛科、違反校紀等問題也不會影響到發展的數量。但在大力發展的同時也決不能忽視質量。因為經過一年多的時間,發展對象的學習工作品德行為等日常表現都非常地明朗,如果發展了不合格的黨員,在學生中形成的'副面影響會很難消除。
4、大三第二學期收尾階段
這個學期,由于學生臨近畢業,相當的工作開展起來有很大的難度,因此,這個時期采用“個別吸收,盡量少發展”的原則。此時,提到發展議程上的發展對象一般都是在以往發展時因存在某些問題而推遲考慮的同學。
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