一、總述

　　自強社暑期社會實踐之“三下鄉”活動是在黨中央關于開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下，由華南師范大學校團委主辦，在自強社指導老師的支持和指導下，由新長城華南師范大學自強社全體干部和社員組成“三下鄉”實踐團隊，于2011年8月18日至2011年8月26日前往河源市連平縣上坪中學開展的“三下鄉”實踐活動。

　　本次“三下鄉”活動主要包括三個方面的工作，分別是前期的準備工作、社會實踐工作、后期總結工作。前期準備工作主要包括“三下鄉”實踐活動主題、形式和內容的確定、組隊分工撰寫方案，對組員進行思想動員，作初步計劃、物資籌備和各宣傳物品（橫幅、海報等）的制作等。在此次“三下鄉”活動中通過團隊隊員團結一心共同努力，在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性,達到了預定的目標。但是也由于對當地情況了解有限，資源缺乏等問題，以至在計劃中一些項目沒有達到預期的效果。經過了一周的“三下鄉”實踐活動,本團隊成員都有很大的收獲，大家的社會實踐能力、教學能力、分析和解決問題能力都有了很大的提高。

二、活動內容

　1、組隊寫方案

　　由于方案撰寫離暑期較遠，要參與三下鄉的隊員不能確定，加之08級干部剛進入社團不久，工作經驗較少，考慮到工作效率等問題，采取了任命制分組：即所有第四屆干部都參與到撰寫計劃中來，統籌小組主要由07級老干部組成。

　　基于三下鄉活動撰寫過程中每位干部的表現，可以作為三下鄉實踐隊隊員選拔的一個參考。

2．思想動員，并作初步計劃

　　“三下鄉”是黨中央提出的一條解決農村缺乏知識，提高農民素質的方案。它的實施不僅反映在具體的行動上，也集中體現在思想上，而且后者為前者之源。只有在思想高度認識了“三下鄉”，了解了它的意義，才能做到真正的“三下鄉”。針對這一點，我覺得有必要對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。這可以充分利用校團委舉行的動員大會和各種培訓課，爭取讓多數組員參與。

　　再次，可以讓組員搜集關于“三下鄉”的資料，進行座談。在座談會議中，通過大家暢談自己對“三下鄉”的認識，提高大家對三下鄉的思想認識。

　　由于事先對當地具體情況了解有限，為了使活動順利的開展，不至于以后陷入被動的局面，隊員經過思想學習之后就進入了活動的準備階段，通過各種渠道了解當地情況（可以和曾就讀于當地學校的同學了解、最好找到當地學校地領導，詢問他們的教學現狀和需求），制定了一個初步的計劃。計劃主要包括課程設置、宣傳內容和調查方向

　　作為一名隊長，對于如何組織三下鄉活動，經過這次活動，吸取了一點小經驗，大概是一個基本的輪廓，現呈上如下，以供下一屆參考:

何組織短期志愿者支教活動

1.1 與當地的協調合作

　　在下鄉前，選擇合適的支教地點（最好是某個隊員的家鄉）、研究當地背景、與當地領導和群眾交流信息，是提高志愿者活動效率的關鍵。志愿者應收集盡可能多的信息，了解學生的思維動向，學校教學現狀，思考如何根據當地需求和文化特色來裁選教學內容。例如，可以了解當地一些有趣的事，編入“社區調研”課程中；可以了解當地農民缺乏什么，需要什么知識，編入“社區宣傳”中。

　　組織者最好能親自去踩點，起碼應及早和該村熟悉教育情況的代表性人物進行定期交流。如能與多方交流則最佳，因為這樣能使更多的人了解、參與和宣傳您的支教活動。如果只依賴一個信息源，您或許會發現這樣得到的信息可能不周全、不準確。在與村民進行交流時，應盡可能廣泛地選擇交流對象，包括不同年齡階段，不同經濟狀況等等。只有這樣才能獲取全面的信息。

　　踩點時需做好充分的準備，安排好行程和計劃好時間。下面列下此次三下鄉的踩點內容：

　　1》學校的教學質量；

　　2》學生的興趣愛好(包括課程和業余愛好)

　　3》學生的思想動態，當地家長、老師和孩子希望您去教什么？他們有何需求？應向他們清楚地闡明您的目標和計劃，以避免誤解；但也應盡量滿足他們的具體要求。

　　4》教學設備[課室大小、是否有多媒體、有無室內空地及其方圓大小（體育課、閉幕式、團體活動等在天氣不好的情況下是否有室內場所代替）音響設備、dvd、電腦能否上網、打印機、復印機、麥克風]、活動場所（田徑場、籃球場、乒乓球場等）；

　　5》當地教育局的上班時間（最好先預約），協商后開取證明；

　　6》政府可以自由選擇聯系與否，可以與當地組織部聯系，擴大宣傳度；今年由于豬流感文件的下發，就沒有對外進行宣傳；

　　7》學校至宣傳點——街巷的路程和宣傳點的環境情況（能否掛橫幅，能否用音響設備，有無電源，海報如何展示等等）；

　　8》如何進行招生，學校是否進行協助？如果要請當地人協助您提前招生、注冊，則應和他們討論并制定具體明確的步驟規劃。要防止招生人將支教課程當成強化補課來宣傳。要警惕當地組織以支教活動的名義從中收費或采用不平等招生政策；

　　9》住宿條件：宿舍大小、環境、有無熱水、供電是否正常；食堂條件等；

1.2 應事先向當地了解的問題：

　　（一）時間安排

　　1.何時是志愿者到村里教學的最佳時間？應避開“農忙”時節，因為志愿者的到來會給村民（包括學生）帶來額外負擔。

　　2.那活動期間學校是否方便提供食、住？學生回校是住宿還是走讀？何時是和當地師生交流的最佳時間？

　　3、當地的趕集日是什么時候？若要搞定點宣傳活動何時為最佳時期？

　　（二）交通安排

　　1. 怎樣出發去該村？如果您計劃只有一周時間，而到達該地卻需要一天以上行程，那么這在時間上和經濟上都是不實惠的。此外，選擇交通較為方便的支教地點也有利于將來的后繼工作。

　　2. 了解詳細信息，包括所有火車、汽車、搭貨車等交通方式及每一程旅，是否需轉車等。這會有助于預算開支，也可防止受騙。

　　（三）經濟安排

　　1. 應向學校支付多少住宿費？是否有足夠多宿舍供我們隊員寄住？

　　2. 是自己煮飯還是統一在飯堂吃？每餐大概多少餐費？

　　3.周邊是否有市場？物價如何？

　　（四）當地其他情況

　　1、學生回校后活動期間是否有當地老師回來看班，學生人數哪方定？分幾個班？每班人數多少？

　　2. 最近該校是否有較大事件發生？（如建設項目、非政府組織的支援項目、重大捐贈、法律問題、安全問題、迎接政府檢查等等）

　　3.學校經常會發生那些小事件？（如經常有人丟失物品、經常有某些團體曠課、搗亂等）

　　4、是否經常發生自然災害？活動期間的發生率多大？