匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來總結一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考和收獲。為了讓成功的經驗得到發揚，為了能讓失敗的教訓不再重演。在學期結束之際，特對本學期的數學教學工作做一個回顧與總結。
這一學期，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，遵紀守法、關心集體，服從上級領導安排，配合學校做好各項工作。熱愛、關心學生，以愛包容學生，同事之間團結協作，工作勤懇、踏實，盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色完成本職工作。以“一切為了孩子，為了孩子的一切！”為教育理念。以“成功的教育不是為了糾正孩子的錯誤，而是培養良好的素質和習慣”為宗旨。堅持在數學教學中進行德育滲透，使學生成為一個優秀的小學生。
本學期我擔任三年級（3）、（4）班的數學教學任務。我依照課程設置上好每一節課，認真備課，精心設計，為提高課堂教學效果不斷嘗試、反思、改進，聽了好的公開課也會反復攛摸、理解、學習、模仿，力求自己的教學能力更上一層樓。本學期我校教研活動有了新的轉變，給了每位教師展示自己能力的空間與場所，我積極參與，通過自己精心準備教研活動研討，并組織活動受益匪淺。本學期中年級開展了數學研討課，課前我做了充分的準備,認真鉆研教材、反復探討教案的設計,做到心中有數,做課受到了領導和老師的一致好評。并虛心向同事們學習請教,積極聽課，評課時發言活躍,目的在于不斷提高自己的各方面能力。集體備課工作扎實有效，與同事分享心得體會，共同進步。
三年的數學教學，讓我深刻的認識到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學生喜歡的課更難。尤其能讓學生做到充滿歡聲笑語的，是讓學生感到輕松愉悅并有收獲的，是難上加難。因此在教學工作中，我立足于課堂，課堂教學才是我的“主陣地”。在教學中，我努力將新課標的精神體現于每節課中，特別注重課堂教學效果：首先，在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，分層學習。學生在課堂上，主要是靠聽覺去吸引學生的注意力。如果學生在聽覺上感到單調，就不會有心思去思考。我特別注意在講話時要有不同的節奏，不同的音調，用中量的聲音講課，目的都是讓學生不要有聽覺疲勞，從而影響腦力活動。因此，這學期以來學生很喜歡上數學課，我心里感到了一絲甜蜜與幸福，辛苦是值得的。其次，我經常會在上完課后及時反思，回憶一下這節課學生的反映，以及自己的講課方式。這樣做會使自己在教學機智上有所提高，因為一節課的成敗，很多情況下是由于教師臨場一瞬間的反映。回憶的同時，會告訴自己學生在什么樣的語言下，會有積極思考的情況，什么情況下，學生會反映平平，這樣做使我的課堂教學不斷提高。另外，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，如三4班的候成同學，他對學習非常頭疼，作業不按時完成，我抽空跟他談心，讓他意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，然后在課堂上有意調動他的注意力，并及時與家長溝通，很快他的學習態度有了轉變，自覺的把身心投放到學習中去。
在工作中，我努力協調與班主任的合作，及時溝通。本學期，我們兩個班在舉行主題中隊會活動，我愛祖國歌詠比賽，隊行隊列比賽等活動中，我幫班主任出主意，組織學生。有時班主任忙，我就幫助照顧班務。三4班的學生比較散漫，我與班主任齊抓共管，想方設法使他們與其他班級一起進步。
在期末測評中，三3班合格率100%，平均分優秀率進步很大，與其他班不相上下，三4班優秀率偏低。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量，盡管這樣，還是存在許多不足和疑惑。
不足：對學生了解不深入，未能真正做到因人施教，對部分后進生的幫助做得不夠。對學生書寫潦草的習慣不能有效糾正。在三4班的優生培養方面沒有做到持之以恒。
努力的方向：
通過學習，讓自己的課堂教學能上一個新臺階，不要在原地踏步；學會積累自己的教學資料，積極撰寫論文；創造性地開展各項工作，努力工作縮短三（4）班與其它班級的距離，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。
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