在學校領導和各部門的的關懷下，語文教研組順利完成了學期初制定的各項任務。總結一學期來得工作，重點是利用好四個陣地，即教研課、教研組會議、語文綜合實踐活動、教研組博客和《小蜜蜂報》；促進兩個發展，即教師的專業發展和學生語文素養的發展。具體總結如下：
一、教研課
于永正老師說過："要想會上課就必須從聽課開始。"本學期，我們在安排上課老師的時候注意了骨干教師和年輕教師、低中高各年段的統籌兼顧。要求上課老師勤鉆研，虛心請教，在備課組內反復磨課，正式亮相時要拿出相對成熟的課。備課組內其他老師不能只看戲，也要全程參與到備課中來。真正做到一人上課，大家提高。教研課結束后，及時組織評課，評課時一改過去備課組長唱獨角戲的做法，有事先安排的主評人發言，也有隨機邀請的老師發言。主評人由備課組長按照教研組排定的教研課一課一人，各年級的主評人針對公開課，選擇一定的主題，從理論的高度分析教學設計及教學行為的得與失，這樣確保了思考的深度；而臨時邀請的老師則起到了補充的作用。教研組評課活動時大家時而凝神靜思，時而討論熱烈，大家的言觸及了文本的解讀，教案的設計教師的基本等等。大家肯定優點，也誠懇地談出自己的建議。教研氛圍日漸濃厚。在王主任手把手指導和五年家備課組通力協作下，我組陳瀅老師獲市優課比賽一等獎。本學期備課組評課在說的基礎上突出了一個"寫"字，所寫的發言稿要造教研組博客上刊出，此舉意在讓老師養成思考的習慣，學習的習慣，寫作的習慣，逐漸寫出高質量的教學論文和設計。據不完全統計，本學期我組老師共發表獲獎文章多少篇，兩位老師的教育教學經驗在靖江日報刊登推廣。
二、教研組活動
本學期教研組會議除了組織評課以外，組織了一些專題研討會，切實解決老師們在教學中的實際困惑。本學期在校長室和教導處的指導下，對寫字教材的使用和時間安排做了調研和安排。根據上級"書法進校園"的要求，啟動了毛筆字訓練。安排此方面有研究的陸芝松老師先行一步，印發了"八個基本筆畫"字帖，總結了指導要點。利用教研組會議時間先行培訓老師，從選筆用墨執筆等講起。老師們受益匪淺，不再為如何指導學生而頭疼，增強了自覺上好毛筆字知道課的積極性。
針對課外閱讀存在的讀物選擇混亂，要求不明指導不力的現狀，我們在制定各年級讀書活動方案的基礎上，召開了"在閱讀中促進有效積累"的專題研討會，大家從讀物的選擇，讀寫結合，教師的指導等方面或進行理論的闡述，或介紹實踐的經驗。研討會獲得了在我校掛職的廣西八位校長的高度贊賞。在此次研討的基礎上，我們結合學生年齡特征和學習水平，制定了各年級的必讀書目和推薦書目。制定了古詩及美文必背篇目，要求全員過關，學期結束前，我組進行了檢查，情況較好。此項工作結合了我校"九年一貫制"特點，要求大家按照要求，不去盲目加量增加學生負擔，又不隨意減量。各年段按照要求去做，這樣一棒接一棒，確保小學畢業階段能達到課標所規定的閱讀量和背誦的量。
長期以來，寫話和習作指導是語文教學中的`難點。我校小學語文組一直對此加以研究。多次舉行作文研討課，寫話和習作經驗交流會；定期舉行個性化作文競賽，編輯《小蜜蜂報》建設展示學生寫作才華的平臺。我們利用教研組會議時，結合"個性化作文競賽"進行分析，了解我校學生習作中的現狀及教師教學中的困惑。一學期以來，作文教學的成果喜人，從個性化將作文比賽的情況看，我校學生的習作水平整體上令人滿意。本學期，學生在各級各類報刊上發表作文篇。
從教學情況和常規檢查中，我們欣喜地發現，在一批教學有經驗的老師帶領下，我校的作文教學已經顯現出一些特色。由此，我組適時召開了寫話與作文指導座談會。本次座談會上，各年級備課組長和部分教學經驗豐富的老師介紹了本學期在寫話和習作指導方面的成功的做法和一些思考。大家從如何豐富學生寫作素材、如何指導學生捕捉生活素材、怎樣用好作文書閱讀教學如何和習作緊密結合建立科學的作文評價觀等不同的角度進行了介紹。
座談會后，在聽取教研組情況匯報時，教科室王留根老師認為，作文教學重要的是要樹立大作文觀，注重對學生習作心理、習作興趣、習作習慣、習作過程習作評價等方面的研究。他希望每位老師要勤于學習，樂于研究，結合具體的教學案例，對成功的做法及時進行理論的提煉，形成文字。
初步考慮，下學期，語文組將利用教研組活動時間，開設"小語論壇"，邀請老師們介紹自己的寫話和習作指導的經驗。我們試圖經過一兩年的研究積累，最終形成我校的校本作文教程。
一學期以來，教研組會議始終緊貼教學實際，成為老師們汲取營養、汲取智慧的殿堂。
三、組織好各項語文實踐活動。
配合好學校各部門組織各項活動，如面向廣西掛職校長的經典誦讀會，組織學生積極參加各類征文活動有效教學課堂調研一年級拼音過關檢測。組織學生參加江蘇省書法比賽和書法等級考試，成績喜人。個性化作文比賽誦讀比賽等。每次活動做到事前精心準備，時候及時總結。
四、教研組博客及《小蜜蜂報》
教研組博客報道語文組教研動態，刊登老師們的各類教學類稿件，下一步還將增加一些前沿的教育理論介紹和具有操作性的教育經驗的文章。通過這些努力，讓老師們提高自身的理論素養豐富教學智慧。
《小蜜蜂報》是展示我校學生習作水平的一個窗口，我們開設了投稿信箱，規定了投稿日期和稿件格式，在老師們的配合下，各位主編在教學任務繁雜的情況下依然如期完成了出版計劃---低中高各年段都完成了四期。我們要求編輯照顧學生的差異，鼓勵學生投稿的積極性，對不能錄用的稿件，在回復中可適當點評。
下學期我們語文組將做好以下幾個方面的工作
一開學之初就將舉行寫字現場會，通過觀摩增強老師們上好寫字課的信心。目前，這項工作已在準備。同時，對全體語文老師進行書法培訓，讓老師們在指導學生練習毛筆字的時候能消除畏懼感，指導得更有底氣，更有效。五月份將舉行一次"三字比賽"對寫字情況進行調研。
二是就《小蜜蜂報》的出版和使用召開一個座談會。要把小蜜蜂報辦成已刊登學生優秀作文為主，同時增加校園新鮮事宣傳報道，增強報紙的可讀性；開設專欄刊登學習方法的指導。聘用部分學生參與報紙的編輯；在用稿方面，采取選稿為主，征稿為輔，通過征稿的形式引領我校的作文教學。要把《小蜜蜂報》辦成學生期盼，老師關注的高質量校報。
三、全學期開展讀書活動。結合各年級特點，注重實效，通過比賽、展示等形式促進讀書活動持久深入。
四、用課題引領教改。下學期我組將依靠市"語文名師工作室"的人才優勢，圍繞"中小學有效銜接""讀寫結合"兩個市級課題展開教研活動。五六年級將和初中部進行教學交流。一人一堂課將圍繞"讀寫結合"展開，同時將舉辦一次"小語論壇"--作文教學經驗交流。六月份舉辦作文競賽。這些活動都將邀請共同體學校的老師參加。通過這些活動促進我校語文教學水平的整體提升。
五、豐富教研組博客內容。在教研組統一步調的同時，針對教師個性化需求，增加"教育前沿理論""課堂觀察""文本解讀"等欄目。
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