上半年我們小學組主要圍繞踐行課程標準，改進教研方法，立足服務職能，提升教學質量開展工作。主要做了這樣幾件事：

　　一、開展新課標、新思維、新課堂教學研討活動

　　為引導老師認真研讀2011修訂版課標，踐行課標精神，我們于2012年9月——2013年3月對小學所有學科的課程標準進行了學習研討活動，這次的學習研討活動一改專家的講座的單一形式，而是采取課堂教學與課例點評及專家講座起來、全員互動結合起來，收到較好的效果。

　　二、開展校、鎮、縣、市三級荷韻杯教學競賽活動

　　為推動廣大一線教師在教學中踐行課程標準，強化課標意識，真正用課標引領教學，我們于今年三至五月份在全縣范圍開展語數英學科荷韻杯教學競賽活動。本次競賽分四個層級，從學校開始賽起，再到鎮級，最后選出最優秀的選手參加縣級競賽，縣競賽一等獎第一名選手參加市優質課競賽。通過層層選拔，今年全縣共有60名選手參加了縣競賽。我們在此基礎上，推行出4名教師參加市競賽。

　　三、改進教研方法，開展同類學校現場幫扶活動

　　隨著省市縣質量監測體系的進一步完善，小學質量監測已成為一項常規工作。有監測就會有比較。針對在監測中質量位于全縣后位的學校，如何幫助他們提升是本學期我們的一項重點工作。原先我們對質量薄弱學校也進行幫扶，但收效不大。這學期，我們借鑒質量發達地區的先進做法，采取同類學校現場幫扶的做法，即選取兩所同類學校（同是中心小學或同時村級學校），在這兩所學校中，隨機選擇同一年級，同一學科，由兩所學校的任教教師現場上課，聽課者作現場分析，從現場，從課堂來分析質量薄弱或質量優質的主要原因。因為是同類學校，因為同是一線教師，老師們對這樣新穎的研究方法很是感興趣，對比對的結果心服口服，也愿意進行改進。

　　本學期，我們先后進行了小官莊黃塍小官莊魯垛白田望直港現場幫扶。

　　此外，為規范教學流程，我們還對西安豐中心小學、葉挺橋小學進行備課、聽課、上課、作業、課外閱讀、教學管理等為主要內容的教學視導活動，這些活動客觀上推動了學校規范發展。

　　四、開展月度教材疏通活動

　　從調研中我們發現，許多中老年老師對教材這一關就沒有過，所以課堂上教什么心中無底，怎么教就更不會去思考。雖然我們有三天的時期培訓，對老師進行教材的培訓，但僅有這三天的培訓是不夠的，要結合教學定期對老師進行教材培訓活動。為此，本學期，我們對全縣三至六年級語數英學科進行月度教材梳理，每個月的10號前，組織骨干老師對全縣三至六年級語數英學科的備課組長進行本月教材梳理。本學期共進行了12次240人次的縣級培訓。備課組長在參加縣級，回去后對本鄉鎮的老師進行二次培訓。月度教材梳理后，老師們對教什么和怎么教有了一個起碼的了解，在教學中就能做到心中有數。

　　五、開展月度知識點過關活動

　　質量監測表明，學生相應的點并未得到落實，如監測中學生普遍的計算錯誤，學生普遍的書寫馬虎等，這些本應在相應年段得到落實的知識點并未得到落實。為此，我們根據監測的情況開展月度知識點過關。每月的月底將月度過關的方案或試卷下發到鄉鎮，由小學組織本鄉鎮進行實施。可以這樣說，以語文學科為例，本學期全縣所有的小學生均經歷了課文朗讀（背誦）、字詞書寫（含默寫）、作文過關等三項技能訓練。這樣的強基訓練，對學生素養的形成有較大的作用。今年質量監測，全縣小學生的書寫就有了明顯的進步。

　　六、積極推進閱讀工程，全縣超前開展每周一詩誦讀活動

　　新課標倡導開展課外閱讀，縣每天閱讀一小時亦倡導有效開展閱讀活動，為有效落實課標要求和縣精神，在經典閱讀和國學誦讀的基礎上，我們今年開學第一周就在實小開展每周一詩推薦活動，我們以實小為基地，將一至六年級每周誦讀的二十首詩進行一一挑選，形成紙質材料，并總結實小開展晨誦的經驗，對每周一詩誦讀的篇目，思想匯報專題誦讀的形式、誦讀的時間進行了明確的要求。今年六月，我們收到市閱讀工程推進材料，材料上要求開展每周一詩的讀誦，顯然，我們這一工作已遠遠走在了市前面。

　　七、開展有效的質量監測

　　根據質量指導委員會的要求，今年六月，對全縣三綜五英、六語、六數進行了質量監測。教研室承擔的是試卷的編制、印刷、試卷的批閱、成績的統計與分析。今年這項工作，已順利完成，未聽到任何不良反響。

　　此外，我們還對全縣其他年級的期末監測提供監測樣卷，試卷質量較好，很好地體現課標精神，精心的服務得到廣大師生的肯定。

　　下半年主要工作及舉措

　　一、聚焦課堂，提高教師課堂實施水平。

　　1、構建月度知識點梳理制度。

　　2、構建常態的教學競賽機制。

　　3、進一步完善體現基礎性、主體性、實效性的有效課堂評估標準，組織好新一輪有效課堂達標驗收活動，以評估促落實。

　　二、關注學生，強化習慣與方法，開展月主題達標活動

　　1、關注學生的習慣養成與方法指導

　　2、開展主題達標

　　3、強化學困生幫扶

　　三、利用城區學校的優質資源，加大示范引領的力度

　　四、加強師資培訓，優化隊伍建設

　　五、定期或不定期開展質量監測，幫助學校有效調控

　　1、構建畢業年級目標達成考核機制

　　2、構建非畢業年級隨機監測機制

　　3、構建全面質量考核機制