轉眼間，一個學期又將結束。在這不短不長的時間里，我和孩子們一起學習，一起游戲，共同成長。

　　首先，安定幼兒情緒。

　　9月份剛開學時幼兒都是哭哭啼啼的，因為他們第一次來幼兒園。在這個陌生的環(huán)境里，他們感到很焦慮，沒有安全感。針對幼兒的這種情況，我們設計了一些游戲和幼兒一起玩。比如<<辦家家>>，<<我的好媽媽>>，<<猜猜我是誰>>等游戲，通過和幼兒玩游戲，并且和他們親密接觸，多去和他們說說話，或是摸摸他們的頭，或是抱抱他們。幼兒在比教短的時間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了，他們的情緒也比教穩(wěn)定了，臉上開始有了開心的笑容。

　　其次，通過環(huán)境布置，滲透教育教學和游戲活動中。

　　幼兒的學習和生活離不開環(huán)境。環(huán)境對幼兒的成長起到潛移默化的作用。例如，我們班的周主題’’可愛的小寶寶’’，是利用酸奶杯剪成一個一個花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們的照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。他們有的會說:老師，你看，鍵鍵的照片很漂亮啊!也有的會說:老師，我喜歡你貼的花，好漂亮啊!我回去也叫媽媽給我做一個。幼兒在觀察環(huán)境的過程中，也是他在接納和吸收的過程。好的環(huán)境不僅能促進幼兒對美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀察力，想像力，以及口語表達能力。在創(chuàng)造條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動手操作能力。

　　再次，幼兒良好習慣的培養(yǎng)已初見成效。

　　幼兒的一日生活滲透于學習，游戲和吃喝拉撒中。良好習慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎性的作用。針對本班的實際情況，我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒在安靜，整潔的環(huán)境中形成一個良好的習慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。

　　另外，比如生活常規(guī)的落實，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會去喝水，能夠在吃飯時細嚼慢咽，保持桌面的干凈;愿意主動的吃飯，做到不挑食。會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。

　　在教師的引導下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽故事和聽音樂。初步養(yǎng)成了一個良好的閱讀和傾聽習慣。

　　良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長，所以，在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點來抓。特別是在德育教育，禮貌教育，遵守社會公德及良好生活習慣的培養(yǎng)方面，需要花更大的力氣和心思來教育 。