高二數學下冊教學工作總結一

　　我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發點，經過暑期補習、及開學后這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計劃，到現在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

一、發揮集體力量，采用“先學后教的學案式”教學法：

　　我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時交流，互相幫助，并采用“先學后教的學案式”教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環節：

　　1、學習目標：讓學生明了應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。

　　2、知識回顧：及時復習回顧與本章內容有關的知識，做好學習的準備和知識的銜接。

　　3、疑難解析：對重點、難點、關鍵及各知識點進行分析指導。

　　4、學法指導：對學習本節知識的學習方法、理解要領、解題技巧、知識規律等進行點撥。

　　5、典例剖析：精選例題，并注意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

　　6、課堂檢測：編選與本節知識或知識應用有關的簡單練習題，及時鞏固本節所學知識，初步形成解題技能。

　　7、思考與探究：編選適當的題目1—2道，從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計，提高學生的學習能力。

　　8、強化訓練：編選一些有關知識的掌握、技能培養、思想方法形成的課后練習題，進行達標訓練。

二、在各章教學時采用的一些教學法：

　　“算法初步”的教學方法：

　　（1）速度放慢，全面細致；

　　（2）注重體會算法思想，注重結合實例，注重算法的不唯一性；

　　（3）多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解；

　　（4）注重算法的解題步驟的設計；

　　（5）以“算法設計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結構”和“循環結構”，并把“循環結構”和“循環語句”為難點來突破；

　　（6）把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法，了解應用。

　　“統計”的教學方法：

　　（1）速度適當加快；

　　（2）重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法；

　　（3）對統計的學習，盡量讓學生經歷“收集數據、整理數據、分析數據、作出推斷”的統計的全過程，體會統計的思想方法；

　　（4）多結合一些發生在身邊的實例，提高學生的學習興趣。

　　“概率”的教學方法：

　　（1）注意結合實例，讓學生深刻理解概率的意義；

　　（2）教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容；

　　（3）適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學生用列舉法求基本事件總數及某事件包含的基本事件數；

　　（4）盡量讓學生進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

　　“常用邏輯用語”的教學方法：

　　（1）盡量多列舉常見的數學語句或命題，并附帶復習一些數學的基本概念和基本知識；

　　（2）通過學習，進一步精煉數學語言，培養邏輯思維能力及語言表達能力；

　　（3）重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系；

　　（4）注意規范學生對命題的敘述，注重理解一些關鍵詞語及邏輯聯結詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。

　　“圓錐曲線”的教學方法：

　　（1）適當復習“直線和圓的方程”；

　　（2）重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達到一定深度；

　　（3）雙曲線的教學中，注重與橢圓進行對比，找出共同點及不同點；（4）對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三、存在的問題：

　　1、由于條件不具備，現代信息技術的應用較少，致使學生對新教材授意的領會欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性；

　　2、學習概率時，由于對新教材的缺點認識不足，沒有及時向學習補充兩個原理，使概率的學習一度被動。

　　3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分看法：

　　1、新教材體現了新課標、新觀念、新方法、新思想，有很多優點；

　　2、新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個原理；對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁的程序框圖太復雜等。

五、下一步工作計劃概要：

　　要在新理念的指導下，深入鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發現教材的不足，及時找到應對措施，以便更有效地傳授知識。加強集體備課，繼續采用學案教學法，按照上級領導部門的要求，努力完成教學任務，并虛心學習兄弟學校的經驗，改進教學，爭創佳績。

　　高二數學下冊教學工作總結二

　　學期我任高二兩個班的數學課，高二、三班總人數是68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數學不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據學期初制定的教學計劃，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。

（一）在備課方面，我認真鉆研教材，注意了解學生，潛心研究教法。

　　這學期的教學內容包括，簡單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點，小步子的教學方法，根據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一篇教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現的情況進行總結，并認真搜集每節課的知識要點，歸納在一起。

　　在準備課堂練習時，由于我的教學經驗不足，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題，使每個題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學習情況，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果，但是我知道他們已經接受了我，并且我也真正的了解了他們。