時間往往是在不經意中流逝，一學期的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一學期的工作，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

　　一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給幼兒知識，你就必須擁有更多的知識。在知識經濟的現代社會里，知識的更新日新月異，你稍稍遲疑，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中，我在做好自己的本職工作之余，努力學習各種新的知識。我參加了幼兒園的“園本培訓”的研究及市級課題“利用農業資源開展幼兒園科學活動的研究”的活動。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《幼兒教育》《學前教育》《綱要解讀》等教育教學的書，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之，只有不斷的充實自己，不斷的學習，要在書中找知識，在別人身上找知識，當然也切不可忘記網絡中的知識。只有學習，才能有進步。

　　一個有著精深知識的人是一個不完全的人。我的人生格言就是寧可無才也要有德。因而我認真學習各種政策，時刻領會各種方針，認真學習三個代表的重要思想，使自己的思想道德有了一個質的飛躍。

　　教師的天職就是要教會幼兒做人，教會幼兒學習的方法。所以在教學上我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在幼兒的臉上”。

　　在教學上，我不斷的創新，努力追求一種自主合作探索的學習方式，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合幼兒學習的心理，讓他們在活動中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；如果讓我參與，我就會真正理解。”我把它做為我教學的宗旨。我的教學活動就是幼兒學習的樂園，真正把活動還給幼兒，我只是作為一個引導者在一旁對幼兒的活動進行引導。讓學生在活動中產生疑問，在疑問中產生學習的興趣，只有帶著疑問的學習才能產生最大的效果。總而言之，只有不斷的改革，不斷的創新，我們的教學才能有出路，我們的改革才能成功。

　　當然，一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。教師應該能夠懂得育人的方式方法。我沒有忘記一個教師的責任，在教好幼兒的同時，還認真做好幼兒的思想工作，調節他們的情緒。我們知道，批評和表揚其實只有一個目的，那就是要幼兒端正態度，學會做一個真正的人。所以我們就應該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。

　　教學是一門科學，但更是一種藝術。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與幼兒同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。