一、指導思想

　　全面貫徹學校教學與教研兩處室工作計劃，深化新程改課堂教學理念，加強課堂教學研究，不斷提高教學質量，切實提高教師素質，努力構建學習型團隊。

　　二、具體工作及措施

　　（一）打造學習型團隊

　　1、學習內容

　　（1）理論學習，要通過各種媒體關注國家關于教育的方針、政策，以及社會熱點問題，要充分利用網絡和雜志不斷吸收新的教育教學理念，尤其是關于新課程改革的教育理念、教學方法和課堂教學模式。

　　（2）專業學習，不斷完善信息技術知識結構，即時了解學科動態與發展，同時要積極主動掌握如教室多媒體等新型的教學手段。

　　2、學習方式，個人自學和組內交流相結合，網絡與其它媒體等多渠道并行。

　　（二）加大教研力度

　　1、集體備課，嚴格執行學校每周一次的組內集體備課，輪流由組內一位老師主持，研討本周教學內容的重難點、教學設計和教學方法，全組要對主講老師提出的教學設計展開討論，形成共識，全組要對教材各章節知識體系和線條保持相對統一，基本目標要求盡量一致，個人再結合自己所教班級特點，作適當的拓展和補充，形成各自實際教案。主講人輪流的順序：何作偉—粟麗萍—王佳—吳述平—宋加祥。

　　2、公開課研討

　　（1）組內成員每人都要上一堂公開課，供全組觀摩研討，組織好組內教師參加公開課的聽課與評課活動。

　　（2）積極參加學校和上級組織的各類賽課活動，并及時開展組內交流。

　　3、積極參加各級教研培訓活動，及時了解國家、省、市及學校組織的各類教研活動有有關信息，積極爭取機會推薦組內教師參加，及時與各級同行交流，緊跟教育形勢。

　　4、積極推廣課題研究成果，對組內承擔的省級課題《高中信息技術課堂教學中“自主合作、探究學習”實踐應用研究》，已經結題并申報評講，要繼續總結課題研究取得的成果，并應用到各自的教學實踐中。

　　（三）教學常規工作

　　1、備課，做到提前一周備課，通過集體備課討論下一周教學內容，確定相對統一的教學思路和框架，個人再根據實際情況修改。備課時要注重對教學內容“三維目標”、重難點與突破方案、活動與練習設計、學生實際等各個環節進行全面的規劃設計。

　　2、上課，在認真備課的基礎上，結合不同班級的特點認真實施教學設計，教學過程既要圍繞教學目標，又要靈活多樣，特別是對學生活動的安排和實施，每個活動都要體現在相應的目標任務，而不能流于形式。同時加強對課堂的組織管理，在學生練習實踐期間要加強巡視指導和過程的調控，保證教學活動有序進行并取得既定的效果。

　　3、練習的設計、檢查，本學科可以把練習與任務活動結合起來，讓學生通過一系列的活動來完成相應的練習，每次練習（任務活動）都應該檢查評價，具體形式可以根據活動的形式靈活進行，但不能只練不查不評。

　　4、學習的檢測評價，采用過程評價與學期終結評價相結合的辦法，既注重過程管理又參考期末學業成績。介于本期末本學科在參加全省新課改的學業水平考試，我們不再組織單獨的考試，但要及時了解考試信息，調整教學進度和內容，為復習考試留出時間。

　　（四）開展豐富的第二課堂

　　配合學校的奧賽輔導和科技創新輔導，支持配合有輔導任務的老師工作，力爭取優異的成績，既為學校爭光，也為本組爭榮譽。