一、指導思想:

b　　《普通高中通用技術課程標準(實驗)》(下簡稱《課程標準》)的頒布標志著我國課程改革步入了實質性階段,基礎教育改革進入了新的時期。課程標準無論是課程性質、課程理念、設計思路,還是課程目標均為建國以來的首創。通用技術課程標準的內容以提高學生技術素養、促進學生全面而富有個性的發展為基本目標,堅持基礎性、通用性、選擇性與時代性的高度統一,注重國際經驗與我國國情相結合,教育理念與教育實踐相結合、教育傳統與未來發展需要相結合,努力建設立足我國國情、體現未來走向、具有中國特色、富于開拓創新的普通高中技術課程的新構架。

　　在《基礎教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學過程提出了這樣的要求:“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,要處理好傳授知識與培養能力的關系,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同學生的學習需要,創設能引導學生主動參與的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力,使每個學生都能得到充分的發展。”技術課程應結合自身的特征,把它落實在教學實施的過程中。

　　二、具體工作:

　　(一)根據前兩年的教學經驗總結,根據對其他學校的經驗借鑒,針對新課程的特點,確定教學設想和教學措施,以便提高教學質量。

　　(二)認真做好六認真的檢查工作和督促工作。在第一次教研活動時明確提出本學期的工作重點。要求老師認認真真扎扎實實工作,改變以往的教學觀念,爭取將這個新課程上的有聲有色。

　　(三)抓好青年教師的培養工作,提高青年教師的業務水平,要求青年教師多采用多媒體手段教學,多運用網絡與其他學校的教師進行教育先進理念方面的交流,來取長補短。發揮團隊協作精神,搞好集體備課。

　　(四)根據學校教務處安排,努力創設生動活潑的學習情景,注重科學教育方法,培養學生的探究能力,運用現代信息技術,發揮多媒體的教學功能,注意貼近學生的生活,聯系生活實際,培養交流、合作能力。

　　(五)認真學習新課標做到目標明確,鉆研業務。鼓勵組內各教師積極進行教學研究,促進教學改革,寫好教學教研論文。

　　(六)在培養青年教師方面,努力讓他們參加市、區級的教研活動、年會。同時,校內開展互相聽課活動。青年教師期初上一次公開課,期末上一次匯報課,充分發揚民主評估公開課,使教師素質進一步提高。

　　總之,在學校領導的指導下,通用技術教學將會有所新的突破。