篇一：教務(wù)處工作計劃

　　**年工作的總體思路是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以認真貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》為總體要求，以提高質(zhì)量、培育特色、推動內(nèi)涵發(fā)展為核心任務(wù)，以規(guī)范專業(yè)課教學(xué)和實踐教學(xué)、深化人才培養(yǎng)模式改革、強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為工作重點，全面落實《本科教學(xué)工作合格評估整改方案》，大力推進專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，強化教學(xué)過程管理，健全教學(xué)質(zhì)量控制體系，努力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，確保順利通過教育部本科教學(xué)合格評估整改驗收。

一、以專業(yè)綜合改革為引領(lǐng)，深入推進人才培養(yǎng)模式改革

　　1、依據(jù)教育部頒布的新本科專業(yè)目錄和設(shè)置管理規(guī)定，指導(dǎo)系（部）制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，探索建立以招生、就業(yè)等社會認可度指標為重要依據(jù)，適應(yīng)湖南經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略需求、有利于專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，并根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標定位和“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革的總體要求，進一步修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。高度重視新設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證和制定，加強對系（部）新設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定工作的指導(dǎo)。

　　2、重點指導(dǎo)1個“十二五”國家級綜合改革試點專業(yè)、1個“十二五”省級綜合改革試點專業(yè)和7個“十二五”校級綜合改革試點專業(yè)，加強內(nèi)涵建設(shè)和體制機制、辦學(xué)模式等的改革實驗，推動試點專業(yè)加大教學(xué)投入、完善設(shè)施條件，對接社會需求、優(yōu)化培養(yǎng)方案，創(chuàng)新體制機制、深化校企合作，打造優(yōu)勢團隊、培育辦學(xué)特色，并以研討式課堂教學(xué)改革為突破，大力推動教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和方法手段的改革，著力培養(yǎng)學(xué)生研究性思維和溝通協(xié)作能力，積極探索多樣化的專業(yè)改革和發(fā)展的新路子。

　　3、針對專業(yè)課教學(xué)存在的課程隨意調(diào)整、課時隨意壓縮、課程內(nèi)容隨意變動、教學(xué)質(zhì)量難以保證等突出問題，積極配合高教處組織開展專業(yè)課教學(xué)狀況摸底調(diào)查，研究制訂指導(dǎo)性意見，指導(dǎo)各系（部）嚴格按照專業(yè)辦學(xué)標準和人才培養(yǎng)目標定位，科學(xué)設(shè)置并規(guī)范開設(shè)專業(yè)課程，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

　　4、根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，深入研究各專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系、實踐教學(xué)體系、質(zhì)量保障體系和質(zhì)量保障機制，深入推進“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革。圍繞學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展，按照精品化設(shè)計、項目化管理、課程化實施、競賽化考核、全員化參與的思路，努力打造校園文化活動精品。推進課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推行課程研究性教學(xué)改革，對已經(jīng)立項資助的21門研究性教學(xué)課程進行中期檢查，認真總結(jié)經(jīng)驗，推廣教學(xué)改革先進典型，為全校所有課程的改革起到了示范和帶動的作用。落實《關(guān)于課程考試改革的指導(dǎo)意見（試行）》，推進課程考試改革，對已經(jīng)立項資助的28門考試改革課程進行中期檢查驗收，認真總結(jié)經(jīng)驗，逐步建立起適應(yīng)“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革要求的新的課程考試制度，促使課程考試多樣化、科學(xué)化。

　　5、加強思想政治理論課、英語、數(shù)學(xué)、物理、體育等公共課程的建設(shè)，大力促進公共課教學(xué)改革，提高公共課教學(xué)質(zhì)量。

　　6、重點圍繞專業(yè)綜合改革、人才培養(yǎng)模式改革、實踐教學(xué)改革、校企合作育人、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)工作中的熱點、難點問題，繼續(xù)實施普通高校教學(xué)改革項目計劃，積極配合高教研究所組織申報省級教改項目，大力支持一線教師開展教學(xué)改革研究，同時加強在研項目管理，認真做好中期檢查、結(jié)題驗收工作，提高課題研究的質(zhì)量和水平。

二、以實踐教學(xué)改革為突破，加強學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、利用中央財政支持地方高校專項資金和財政新增生均經(jīng)費，加大教學(xué)基本條件特別是實踐教學(xué)條件建設(shè)投入，不斷充實、更新和完善教學(xué)設(shè)施條件。

　　2、督促相關(guān)系（部）加強省級實踐教學(xué)示范中心建設(shè)，積極申報“十二五”國家級實驗教學(xué)示范中心。做好中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室、特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室和中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目實驗室的建設(shè)與管理。建立面向校內(nèi)多專業(yè)開放共享的生創(chuàng)新訓(xùn)練中心，加強創(chuàng)新性實驗點、開放實驗室的建設(shè)，加大開放實驗項目建設(shè)力度。積極創(chuàng)造條件，加快工科專業(yè)實習(xí)工廠和文科實訓(xùn)中心的建設(shè)。加強實驗（實訓(xùn)）教學(xué)規(guī)范化管理，做好《實驗室綜合管理系統(tǒng)》基本數(shù)據(jù)錄入工作，對實驗室及實驗教學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)管理。推動系（部）加強實驗（實訓(xùn)）教學(xué)資源建設(shè)，完善管理體制，加大實驗（實訓(xùn)）資源開放共享的力度。

　　3、指導(dǎo)有關(guān)系（部）加強“十二五”國家級校外實踐教育基地（懷化市廣播電視臺實踐教育基地）的建設(shè)與管理，認真落實建設(shè)方案，充分發(fā)揮其在廣播電視新聞學(xué)、廣播電視工程、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的積極作用。資助建立2-3個校企合作人才培養(yǎng)示范基地，積極申報省級校企合作人才培養(yǎng)

　　示范基地，探索與行業(yè)企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地。適時組織校企合作專題研討交流，積極探索校企合作育人新機制。調(diào)整、規(guī)范現(xiàn)有實習(xí)基地，加大工科類專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)力度，重點建設(shè)滿足學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的實踐基地，做好省級優(yōu)秀實習(xí)基地建設(shè)情況的專題調(diào)研和督建工作。

　　4、研究制定加強專業(yè)實習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，引導(dǎo)教學(xué)單位開展以完善考核標準、落實過程指導(dǎo)、強化結(jié)果考核為主要內(nèi)容的實習(xí)教學(xué)改革，按照實事求是、務(wù)求實效的原則科學(xué)制定專業(yè)實習(xí)方案，建立完善相關(guān)保障措施與機制，堅決糾正“放羊式”管理現(xiàn)象，切實保障每個學(xué)生都能完整地接受實習(xí)訓(xùn)練。

　　5、積極組織申報省級生創(chuàng)新訓(xùn)練中心和省級生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實驗計劃項目，立項資助50 項左右校級生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實驗計劃項目，組織第二屆生創(chuàng)新成果展暨創(chuàng)新論壇，及時總結(jié)推介系（部）創(chuàng)新實踐經(jīng)驗，積極建立教學(xué)科研資源開放共享機制，大膽探索自主、合作、探究式的實踐教學(xué)改革。

　　6、積極組織學(xué)生參加全國和省級生學(xué)科競賽活動，支持并穩(wěn)步開展生數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計競賽、計算機程序設(shè)計競賽、廣告藝術(shù)設(shè)計大賽、化學(xué)實驗技能競賽、英語演講比賽等學(xué)科競賽項目，加大經(jīng)費支持力度。認真開展校級生各類學(xué)科競賽活動，加強宣傳發(fā)動和組織管理，進一步擴大參與面和影響力，以此推動我校生創(chuàng)新實踐活動，積極搭建相關(guān)學(xué)科專業(yè)教師交流平臺，大力營造鼓勵創(chuàng)新和實踐的育人氛圍。

　　7、進一步完善各專業(yè)實踐教學(xué)體系，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化實驗實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、學(xué)年論文、課程設(shè)計等實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

　　8、進一步加強與地方政府、行(企)業(yè)的合作，推進產(chǎn)學(xué)研合作教育，增強服務(wù)地方的能力。切實落實學(xué)校與懷化市委、政府簽署全面合作協(xié)議，積極主動地融入懷化市的經(jīng)濟和社會發(fā)展建設(shè)，構(gòu)建與地方良性互動的長效機制。圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，采取校市(縣)合作、校企合作等多種方式，開展產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)；通過技術(shù)開發(fā)、合作申報項目，開展橫向課題研究，協(xié)同開展科技攻關(guān)，促進產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展；通過科技服務(wù)以及教師在教學(xué)過程中引入企業(yè)生產(chǎn)實踐中開發(fā)的新工藝、新方法及新技術(shù)，在促進理論與實踐相結(jié)合的同時，推進教學(xué)改革，較好地實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化；通過校企合作共建實驗室，引入企業(yè)的設(shè)備和工程情境，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)地方需要的應(yīng)用型人才。

三、以加強教風(fēng)建設(shè)為契機，大力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　1、根據(jù)學(xué)校《關(guān)于進一步加強教風(fēng)建設(shè)的十條意見》的精神，成立教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教風(fēng)建設(shè)。加強系（部）教研室、教學(xué)團隊、課程組等教學(xué)基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮其在教風(fēng)建設(shè)中的積極作用。學(xué)校將教研室、教學(xué)團隊、課程組建設(shè)和作用的情況，作為評估系（部）本科教學(xué)工作狀態(tài)的重要觀測點之一。

　　2、統(tǒng)一思想認識，加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)。開展加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，大力宣傳和表彰學(xué)校師德楷模的先進事跡，積極引導(dǎo)教師潛心研究教學(xué)，潛心教書育人。完善師德師風(fēng)建設(shè)的制度，落實師德師風(fēng)建設(shè)的措施，全面提高教師道德素質(zhì)。健全師德考核制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職務(wù)晉升聘用和獎勵的重要依據(jù)，實行師德一票否決制。在教師培訓(xùn)特別是新教師崗前培訓(xùn)中，強化師德教育特別是學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育。

　　3、加強教師業(yè)務(wù)水平和實踐能力培養(yǎng)，切實提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。在認真分析教師實際業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，研究并制定具有針對性的教師培養(yǎng)計劃并認真實施，構(gòu)建業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力并重的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核體系。加強教師實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校實行“雙師型”教師引進制度、專任教師頂崗工作制度、教師專業(yè)技能培訓(xùn)制度、聘請企業(yè)技術(shù)骨干任教制度、教師執(zhí)業(yè)資格證書制度、校企合作項目研究支持制度、“雙師型”教師激勵制度等，積極采取有力措施，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)技能和實踐能力。積極參加省教育廳組織的面向覆蓋面廣的公共、基礎(chǔ)課程開展高校教師課堂教學(xué)競賽，及時組織我校教師特別是中青年骨干教師參加國家精品課程、“馬工程”教材等專項培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。

教務(wù)處工作計劃亮點)投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中去，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，尤其是本科課程教學(xué)和實踐教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。落實教授、副教授為低年級學(xué)生上課制度。實行青年教師助教制度，充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用。實行課程提綱制度，將現(xiàn)行的課程教學(xué)進度表改為課程提綱，進一步加強課程教學(xué)管理。

　　5、完善教師教學(xué)工作業(yè)績考核制度，健全常態(tài)化的教學(xué)工作評價激勵機制。把教授為本科生上課作為“本科教學(xué)工程”項目建設(shè)與專業(yè)辦學(xué)水平評估的重要指標，作為教學(xué)獎勵的必要條件，建立教授為本科生上課情況的公示監(jiān)督制度。實行教師職務(wù)晉升教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)先制度，將教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)、課程教學(xué)質(zhì)量和參與教學(xué)改革與教學(xué)基本建設(shè)情況作為職務(wù)晉升的基本條件。組織開展0000 年校級教學(xué)名師獎、教學(xué)奉獻獎等評選表彰活動，并在此基礎(chǔ)上積極推

　　薦申報省級教學(xué)名師獎、教學(xué)奉獻獎。積極配合高等教育研究所開展高等教育省級教學(xué)成果獎和國家級教學(xué)成果獎的推薦工作，進一步激發(fā)教師的責(zé)任感和榮譽感。

四、以結(jié)構(gòu)調(diào)整和教學(xué)資源建設(shè)為重點，積極推進專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

　　1、全面落實《本科教學(xué)工作合格評估整改方案》，修訂“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，強化專業(yè)建設(shè)的應(yīng)用性導(dǎo)向。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，準確把握人才需求，尋找新的專業(yè)增長點，重點建設(shè)和拓展工學(xué)、管理學(xué)類專業(yè)。建立專業(yè)退出機制，對競爭力不強、生源不好、連續(xù)兩年就業(yè)率低的專業(yè)，調(diào)減招生計劃或進行改造、撤銷。加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，進一步完善專業(yè)建設(shè)標準和評價體系。成立專業(yè)建設(shè)委員會，每個專業(yè)聘請至少一位行業(yè)、企業(yè)專家，深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。

　　2、認真做好-年省級精品課程復(fù)核工作，切實做好現(xiàn)有省級、校級精品課程的更新、維護與共享，組織校級精品課程的申報評審和復(fù)核。積極推進學(xué)校精品課程共享平臺和數(shù)字教學(xué)資源中心建設(shè)，加快建設(shè)面向全校和惠及廣大師生的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享服務(wù)平臺，積極開展多種形式的教學(xué)資源共建共享。

　　3、根據(jù)深化實踐教學(xué)改革的需要，積極參加省教育廳組織的高校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競賽，引導(dǎo)和鼓勵教師積極開發(fā)各類虛擬、仿真實驗（實習(xí)、實訓(xùn)）教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)支持平臺，同時收集整理省級生學(xué)科競賽的優(yōu)秀作品資料，逐步建設(shè)面向全校免費共享的實踐教學(xué)資源庫。充分利用高校數(shù)字圖書資源，提升資源服務(wù)能力，提高文獻資源保障水平。

　　4、成分利用現(xiàn)代遠程教育校外學(xué)習(xí)中心網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺和省級“質(zhì)量工程”項目建設(shè)管理平臺，優(yōu)化教務(wù)管理系統(tǒng)，積極參與普通高等教育“專升本”報名系統(tǒng)建設(shè)，努力推進教學(xué)管理信息化。

　　5、加快建立教學(xué)工作信息報送和定期發(fā)布制度，編印《教學(xué)工作簡報》，溝通交流教學(xué)工作信息，總結(jié)推介典型經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措，激勵形成創(chuàng)先爭優(yōu)的工作氛圍。

五、以高校質(zhì)量自律為基礎(chǔ)，建立完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

　　認真貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，強化教學(xué)系（部）質(zhì)量監(jiān)控的主體地位，指導(dǎo)督促各教學(xué)系（部）進一步完善內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系，積極推進對系（部）和專業(yè)的常態(tài)化教學(xué)質(zhì)量評估工作,建立完善對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的綜合評價制度，加快完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。依托省高教