一、工作思路

　　本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語文教研工作將圍繞 “自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)改革與發(fā)展。

　　二、主要工作

　　（一）進(jìn)一步推進(jìn)“自主課堂”教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

　　構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中能立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文能力，提高語文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對(duì)市教育局下發(fā)的“小學(xué)語文‘自主課堂’教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，組織開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結(jié)合區(qū)教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學(xué)研究活動(dòng)。

　　1．開展小學(xué)語文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。

　　（1）以優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭，開展三年級(jí)語文集體備課活動(dòng)，每兩周集中一次，三所項(xiàng)目學(xué)校三年級(jí)語文老師和其它學(xué)校三年級(jí)語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需根據(jù)本班實(shí)際情況作修改后使用，并形成針對(duì)性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

　?。?）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓所有的參與者真?zhèn)湔n，備有用的課。

　?。?）以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級(jí)集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。

　　2．開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽。

　?。?）所有小學(xué)語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報(bào)送教研室。

　?。?）區(qū)級(jí)評(píng)選勝出的優(yōu)秀說課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)上課比賽。

　?。?）優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊(cè)供全區(qū)各學(xué)校資源共享。

　　3．開展小學(xué)語文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題比賽。

　?。?）各校應(yīng)以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向，認(rèn)真組織各年級(jí)備課組開展命題研討活動(dòng)，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。

　　（2）區(qū)教研室將組織以整個(gè)單元為整體的命題設(shè)計(jì)比賽，重在考查教師對(duì)教材整體把握的能力和對(duì)命題設(shè)計(jì)的思考。參賽對(duì)象為抽簽決定的某個(gè)年級(jí)所有語文教師，以團(tuán)體為單位參加比賽。

　?。ǘ┻M(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

　　本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

　　1. 閱讀教材的修編與使用。

　　區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校教師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。 各校要組織教師科學(xué)地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記，以逐步提升語文綜合素養(yǎng)；并請(qǐng)就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報(bào)送教研室以供修編參考之用。

　　2. 閱讀課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。

　　各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實(shí)施，創(chuàng)新閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級(jí)閱讀檔案，讓所有學(xué)生有書讀，有時(shí)間讀，有興趣讀，有效地讀。學(xué)期末，區(qū)教研室將組織對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　三、第一學(xué)期具體安排

　　九月份：

　　1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

　　2.組織參加市級(jí)小學(xué)語文青年教師基本功競(jìng)賽；

　　3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論。

　　十月份：

　　1.組織參加泰州市小學(xué)語文專題研究活動(dòng)；

　　2.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

　　3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題比賽。

　　十一月份：

　　1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

　　2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽；

　　3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論。

　　十二月份：

　　1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；

　　2.課外閱讀課觀摩研討活動(dòng)。

　　元月：

　　1.組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)；

　　2.組織小學(xué)語文期末質(zhì)量調(diào)研；

　　3.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)語文教研工作。