一、指導思想:
根據《縣教研室XX年工作意見》和學校新學期的工作重點,本學期教導處繼續以教研科學化為方向,以課程改革為重心,以提高教學質量為目標,以提升教師專業素質為關鍵,以解決課堂教學問題為突破口,全面優化教育教學管理,穩步提高教育教學質量。
二、具體工作及措施
(一)嚴格教學常規,優化過程管理
貫徹執行《中小學辦學行為規范(試行)》的各項規定,落實教學常規管理,認真備課、上課,精心設計并及時批改作業,扎實做好輔優轉差等項教學常規工作。
1.嚴格執行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程,不得任意增刪課時,更不得把課程分為所謂的“主科”“副科”。杜絕為提高“主科”的教學質量犧牲“副科”的教學時間。加大課程管理巡查力度,對各教師執行課程計劃、按課表上課等情況進行督查,發現問題要嚴肅處理。繼續嚴格控制學生在校時間,要求學生按時到校,教師及時放學,關注學生身心健康。
2.嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結構,要善于駕馭教材,創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系,切實提高備課質量,以備課質量的提高促進上課質量的提高。
3.精心設計及批改作業。克服作業布置和批改中的粗放性、隨意性、低效性,增強作業的精細性、科學性和高效性,對作業的內容、形式,同年級組同學科要進行研究、討論,布置的作業教師要心中有數,減少重復無效的練習;學生的作業,教師必須全部批改,做到“四精四必”(四精:精選、精講、精練、精批;四必:有發必收,有收必批,有批必評,有評必補)。
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