一、 指導思想:
進一步貫徹《基礎教育課程改革指導綱要》和〈〈關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉〉的精神要求,以實施課程改革為重點,以推進課堂教學為載體,以課題研究為中心,進一步深入開展課堂教學研究活動,營造良好的教研氛圍,加強集體備課力度,根據品德與生活(社會)學科教學特點,結合未成年人身心成長的特點,遵循未成年人思想道德建設教育的規律,搞好學科教學,充分發揮品德課的德育功能,增強兒童品德教育的針對性、實效性,促進學生良好品德和綜合素質的形成。
二、主要工作
(一)課程改革工作
1、抓好教學常規管理和指導工作。
經常性深入學校聽課及參加年級集體備課, 每月開展一次中心組集體備課活動。了解當前思品學科教學中的難點問題,以便有的放矢地開展各項教研活動,切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學科中心組的研究活動,增強中心組的凝聚力和幅射作用,有計劃、有步驟地針對具體教教學問題進行教學研究,積極規劃、組織、指導開展以校為本的教學研究。
2、加強對本學科專任教師和兼職教師的培訓和指導。
繼續組織教師認真學習課程改革理論,研究《品德與生活(社會)課程標準》和教材,更新教育觀念,增強課程意識,提升教研能力,把新的教育理念、教育方法逐步內化為教師的教學行為。扎實開展好新課程培訓活動、課堂教學研討活動,通過開展各種教研活動和教師自身的學習實踐,提高教師的教學能力。
3、強化研究意識,深化課堂教學改革。
突出課改重點,深化教研內涵,開發教育資源、改進和創新品德與生活(社會)教學的方法和形式,優化課堂教育教學活動,提升教研品位。在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂。在學科教學中以體驗式、合作式、探究式等學習方式為載體,以學生的自主實踐活動為紐帶,引導學生參與教學活動的全程,規范學生行為習慣,抓好養成教育。關注教學一線典型的新課程案例,積極發現優秀的教學改革成果,逐漸豐富新課程資源,使教師們在實踐與反思中促進自我專業發展。通過以點帶面的方式,推動教學研究的深入。
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