指導思想：

　　繼續學習和貫徹新課程的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大關于新課改的學習和實踐的力度，轉變教育教學理念，領會教材的精神實質。促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎，培養學生分析問提、解決問提的能力，滲透數學思想，培養數學意識，強調解題策略，突出解題方法，以提高數學思維能力。

工作目標：

　　確保初中數學的領先地位，爭取高中數學的進一步提高

　　1、提高數學學科教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　3、培養興趣，提高課堂時效，讓學生輕輕松松學數學

　　4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養

　　5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

工作措施：

一．加強學習 更新觀念 提高教育業務素質

　　1、確定學習重點。教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組教師應圍繞以下內容自覺開展學習活動：（1）有關課程理論，數學課程標準；（2）有關教學策略和教學評價的理論與經驗。通過學習使教師進一步明確數學課程教學中教師角色、學習方式變革、評價變革對學生可持續發展的關鍵作用和具體做法。

　　2、加強學習過程的管理，提高學習的針對性和實效性。一方面，將利用一定的學習機會和材料，繼續組織數學教師不斷地加強學習；另一方面，采用個人自學與集體研討及校本培訓相結合等多種形式進行學習，并對學習情況進行及時有效的反饋。

　　3、加快信息技術學習進程。數學教師要在現有的基礎上進一步學習信息技術，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術為數學學科教學服務，提高課堂教學效益，大面積提高教學質量；另一方面要利用信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。