幼小銜接是指幼兒園升小學的培育準備工作。下面是小編整理的2017幼小銜接工作計劃，請閱讀，上公文站，發現學習。

　　2017幼小銜接工作計劃一

　　從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題:

　　1、關系人的斷層;

　　2、學習方式的斷層;

　　3、行為規范的斷層;

　　4、社會結構的斷層。我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　一、在大班末期實施 “模擬小學狀態”一日生活管理模式。

　　具體內容包括:

　　1.早晨入園要求在8:00前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。

　　2.早晨取消區域活動，改為較為統一的建構、閱讀活動，并要求幼兒能坐在自己的位置上進行晨間活動，不隨便走動，以形成良好常規。

　　3.適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。

　　4.適當改變學習環境，為了跟小學的課堂環境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較規范的上課座位形式。

　　5.建立良好的課堂常規，要求幼兒做到舉手發言，當他人發言時須安靜傾聽。

　　6.建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。

　　7.要求幼兒自背小書包入園，養成自己整理學習用品的好習慣。

　　8.培養幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。

　　9.學會正確的坐姿和握筆姿勢。

　　10。建立新型師生關系，適當改變太多兒童化的教師態度，在師生關系中，肯定性和混合性(在肯定優點的基礎上提出教育要求或批評)接觸應成為主體。

　　二、做好家長工作，形成教育合力。

　　1.針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。

　　2.邀請小學教師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。

　　3.各班開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”，加強與家長的信息交流。

　　4.具體內容包括:《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《孩子要當小學生，準備充分躍龍門》、《正確指導孩子閱讀》

　　5.開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育，了解孩子在園的表現。

　　6.要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用，小巧安全。

　　三、加強與小學的聯系和交流。

　　1.組織幼兒參觀小學。(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如小學生是幾點鐘到校的?小學生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與小學生交談，了解小學情況;參觀回來后再組織談話，解決疑惑，使幼兒了解小學生生活，為入小學作好準備。)

　　2.我園教師與小學教師相互聽課、評課活動。

　　3.小學教師到幼兒園上課、幼兒園教師到小學上課的交替開課觀摩活動。