經典誦讀可以擴大學生們的智力背景,書讀的越多,知識面就會更開闊。同時會讓學生在閱讀中豐富頭腦,使他們的思維更活躍,更具有靈活性。今天公文小編收集整理了經典誦讀工作計劃,希望對您有幫助!
經典誦讀工作計劃(一)
一、指導思想
通過開展國學經典誦讀工程,弘揚祖國優秀的傳統文化,使學生受到中華傳統文化的熏陶,傳承中華文明,發揚中華文明,提高文化底蘊。培養愛國主義精神,提高學生的文化素養和道德素質,促進學生健康和諧可持續發展。
二、工作重點目標
1、抓好誦讀活動的經常化、正常化、、規范化、課程化、校本化研究工作,全體師生都要參與誦讀活動,經常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索,大膽的創新,并加強誦讀的資料積累。
3、探索國學經典的校本化研究。編寫一套校本教材。
三、誦讀內容
一至三年級:校本教材 《小學生必備古詩80首》
四至六年級:校本教材 《小學生必備古詩80首》
四、具體實施
(一)經典誦讀時間
1、每天早上利用晨讀10分鐘,隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。
2、利用課前的三分鐘和每周國學課中落實。做到定內容,定任務,并鼓勵學生臨摹經典詩文,自由閱讀喜歡的讀物。
(二)誦讀要求
1.經典誦讀應遵循以下原則:
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:整體推進,承認學生個體間記憶思維等差異性。
自主性原則:允許學生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經典,給予相應的評價。
鼓勵性原則:評比鼓勵,以表揚為主,引導學生熱愛經典為根本。
2.各班經典誦讀力求做到:學校活動與班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合。
3.經典古詩文背誦之“三要”:心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢
(三)經典誦讀活動措施
1、創造經典誦讀活動的氛圍
通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將其記住。
2、積極開展經典誦讀專題校本教研活動,結合省級課題,加強學生的道德情感培養,并研究學生的記憶規律,探討經典誦讀教學的方法,讓學生先背誦大量的古詩文,實現“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來,引導學生學以致用。
3、在課程安排上,每周安排一節國學教育課,教師引導學生誦讀,教給學生基本的誦讀方法,落實誦讀任務。并利用雙休日、節假日,倡導學生自主閱讀一定量的經典詩文。
4、要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則,做到不增加學生課業負擔,不增加家長經濟負擔。每日晨讀、課前誦讀形成常規,教師全程參與,學生全員參與。每班選一名普通話好,朗讀水平高的學生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領誦。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文,多讀多背從而多用,使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。
5、利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。
6、利用元宵節、端午節等傳統節日,開展全校誦讀活動比賽。。
(四)、檢查評比措施
1.分管領導和教務處不定期抽查晨讀落實情況,教師是否在崗、是否誦讀規定內容。
2.舉行“經典誦讀手抄報”評比,中華誦 書法大賽,六一兒童節進行優質經典誦讀節目展演。
經典誦讀工作計劃(二)
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