第一學期數學教研組工作計劃
時間一晃而過,我們又將迎來新的挑戰,來為以后的工作做一份計劃吧。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的第一學期數學教研組工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
第一學期數學教研組工作計劃1
一、指導思想
繼續堅持以課程改革為契機,以“師表杯”課堂教學評比活動為抓手,聚焦課堂,圍繞“信息技術環境下數學課堂教學有效性”和“校園數學文化建設”展開校本教研,通過課堂教學觀察、專題講座、專題研討和專題活動等一系列途徑,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,關注教學效益,關注學生發展,加大教科研力度,提升我組教師的教學能力和科研水平,提高教育教學質量。
二、主要工作
(一)組織理論學習,構建學習共同體。
學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。實施課程改革,重要的是對新課程理念的認識和實踐。為提升教師教科研理論水平和教育教學能力,本學期,數學教研組將繼續組織教師認真研讀《數學學科課程標準》,圍繞校本教研的專題,把學習的重點放在對校園數學文化建設和課堂教學有效性的專題研討上。鼓勵每位教師學習教育教學理論書籍,結合自己的教學體會撰寫讀書筆記,在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果,積極撰寫教科研論文。
(二)“聚焦課堂,課例研究”,追求教學有效性
1、本學期,我們以“師表杯”評比活動為抓手,參加上課、聽課、評課專項活動。落實課堂主渠道,追求教學有效性。
2、在已有的專題研究基礎上,從校本教研的可行性和延續性考慮,結合數學教學具體內容和高、中、低年級段教學進度安排,本學期數學教研組將按計劃組織了一、三、五年級教師承擔“同課連構”教學研討活動,使教師在“教學實踐——發現問題——教學研究——解決問題”這個教科研過程中不斷提升課堂教學和教科研水平,提高教育教學質量。
(三)以課改促科研,實現專業水平的提升
教育科研是探索教育教學規律,使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中,教育科研起著保駕護航的作用。“用課題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。
1、積極配合學校課題組研究,整理收集各項成果、資料,教師及時更新博客,撰寫論文,提升教師自身的專業素養。
2、發揮年級組同伴互助作用,開展電子備課、課前研討、課后反思等活動,提高教師的信息技術水平。
3、加強特色教育,開展校園數學文化建設。通過開展講數學故事、辦數學小報、寫數學日記、珠心算等一系列數學活動提高學生的數學素養,營造濃厚的校園數學文化氛圍。
第一學期數學教研組工作計劃2
一、相關工作
1.明確當前教研組建設和發展的重點,切實提高教研組全體教師的學術水平,樹立學科教研組的品牌意識,努力把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的結合。
2.深入學習和研究《xx市中小學課堂教學建議(常規)》及《課型范式與實施策略中學數學》,逐步把握課堂教學的規律,提高課堂組織水平,提高課堂教學效益。完善備課制度,強化獨立備課、集體研討的意識,改善課堂教學思維培養的模式,促進學生學科素養的提升。
3.提高教師的課程理解能力和課程實施能力,積極開展數字化學習。
4.加強對各種考試的研究,以考試為切入口,促進教師改進教學行為,全面提高教學質量。
5.優化教研網絡,改進教研方式,教師要養成經常上教學網站、經常學習觀摩的習慣,以微信、QQ為平臺,在網絡學習中提升個人教學水準。
6.開展多種形式且成效顯著的教學研究活動,把“青年教師的培養”活動放在重要的位置。
二、重點工作
(一)理論學習
1.組織學習有關理論著作和學科課程標準,學習《課型范式與實施策略中學數學》。
2.學習外地課堂教學改革的先進經驗,掌握先進經驗的精神實質,開展扎實有效的課堂教學改革,打開新的屬于我們的課堂教學模式,力戒簡單模仿或機械照搬。
3.進一步提高教師的常規意識和落實常規的自覺性,并以此作為規范教學行為的依據,并適時組織落實“建議”的交流活動。
(二)教師培訓
1.積極參加各年級教師市級培訓活動,參加學校和學區的教師培訓工作。
2.繼續組織青年教師、課改中心組成員、“四類”教師的研修活動,促進骨干教師更快成長。
4.繼續舉行本校數學教師進行校內備課、說課、上課、觀摩等互動式活動,組織主題講座、學術沙龍、校際交流等多種形式的教研活動。
5.積極參加xx市基本功競賽。
(三)教學研究
1.組織校內教師進行教材教法研究,探討各種課型的基本要求和特點,進一步總結歸納中學數學課堂教學的有效模式;以教學方式和學習方式的轉變為研究重點,進一步深化課堂教學改革,加強對課堂教學有效性的研究。
2.認真組織校內公開課教學活動,逐步形成具有本校特色的數學課堂教學模式,努力提高課堂教學的品位。
3.觀摩和交流新課程實施的相關課題,促進我校課改進一步向縱深發展。
5.組織學科教師圍繞新中考和教材開展專題學術沙龍活動,引導和組織數學教師開展以問題為課題的教學研討活動,力求突破課程改革中的重點和難點。
(四)課題研究
引導和組織教師繼續對本校上報課題進行探究,力求突破課程改革中的重點和難點。圍繞重點科研方向,扎實、穩妥地開展課題研究,在行動中研究,在研究中行動。
(五)畢業班教學
1.認真總結近年來中考數學復習的一些基本經驗,切實制定好科學的復習計劃,采用恰當的復習教學模式,精選好實用的復習資料。
2.加強對中考復習工作的研究和指導,認真總結20xx年中考情況,提煉有效的復習教學經驗,共商中考復習工作。進一步探索在切實減輕學生過重負擔的同時提高復習效益,促進本校教育教學質量的提升。
針對近幾年的數學中考變化,各備課組認真研讀《課標》和《考試說明》,結合學生實際提高復習教學工作的針對性和實效性,強調課堂的作用,真正讓學生減負增效;針對中考網上閱卷的要求,教師要加強學生答題的規范化指導。
3.明確數學中考的有關要求,把握好復習的方向。開設復習教學的研究課、示范課,充分發揮“精品課”的功能。
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