2021年學校校本研修工作計劃范文(通用6篇)
光陰如水,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢?以下是小編為大家收集的2021年學校校本研修工作計劃范文(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學校校本研修工作計劃1
為了全面提升辦學層次,全力打造一支師德高尚、業務精良、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍,依據各級校本研修工作指導意見及工作會議精神,結合我校實際,特制定本學期校本研修計劃:
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導,深入貫徹落實各級教育工作會議精神及《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》,以“打造智慧教師,建設高效課堂,培養快樂學生,構建特色學校”為總目標,以提高教學質量為中心,以提高課堂教學的有效性為重點,以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象,利用課堂教學主陣地,深入開展教研活動,堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進教師專業發展,不斷推進素質教育,發展學生的全面素質,提高教育教學質量。
二、工作思路
以提高教師素質為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎,常規教研活動為載體,提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法,切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性;在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效,虛心學習先進經驗,踏踏實實做好教學常規工作,全面提高教育教學質量。
三、研修目標
依據學校內涵發展的需要,我們將進一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進行課題研究,改進教師教學行為,提升教師專業化發展水平,切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學質量。
四、研修措施
(一)精細過程管理
1、組織到位。逐級制定工作計劃,簽訂《崗位目標任務書》,明確職責,夯實責任。
2、制度到位。認真學習落實《省、市、縣校本研修工作實施方案、專項督查安排意見》、《組長崗位目標考核方案》、《教師校本研修考核辦法及細則》。
3、督查到位。一是繼續推行年級主管下組督查制度;二是實行教研活動周報表原生態通報制。三是繼續堅持組長、備課組、教師校本研修月考核制。每月對組長工作開展情況進行考核,對每位教師課堂教學活動、集體研修、自主研修、教育教學成果四方面進行細致考核,學年末依照“校本研修考核細則”進行考核獎勵。
4、執行到位。教研組活動嚴格做到:“兩有”(有組上活動計劃,有研究課題或專題),“三學”(學先進教育理論,學先進教學方法,學各地先進經驗),“四定”(定時間,定內容,定中心發言人,定記錄人),“五研究”(研究課程標準,研究學生、學法和教法,研究教材重點與難點,研究教學目標與分層作業設計,研究考試質量分析)。
5、獎懲到位。一是開學初依據《教師專業成長考核方案》、《教師校本研修考核細則》對上學年校本研修工作進行考核獎勵。二是將每位教師校本研修結果納入評優樹模、外出考察、晉升職稱和績效工資發放。
(二)濃郁研修氛圍,提升素養
1、加強教育理論學習
組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念,學習教育學、心理學等教育教學理論,學習先進的教育教學方法、經驗。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。
2、抓好教師的業務學習
制定周密的個人業務學習計劃,業務學習以“統一主題,集中與分組學習為主”為原則,確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到:(1)自學與集體學習相結合;(2)學習與研討相結合;(3)自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記,又要在集體研討中積極發言,學校定期檢查。
3、開展“做智慧型教師”讀書活動。以“讀書”活動為載體,及時“充電”,組織全體教師彼此推薦好書,分享閱讀。特別是要用心去讀《給教師的108條建議》,定期組織《讀書沙龍》,《會前精彩五分鐘展示》等讀書交流或教育教學經驗研討,學校定期組織鼓勵教師及時撰寫教育隨筆,教學論文,讀書心得,教育博客等分享經驗、互相學習。
(三)活化研修形式,增強研修實效。
1、立足課堂教學:通過集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、案例分析等提升教師課堂教學能力。一是集體磨課。持之以恒抓好集體備課,嚴格集體備課督查管理。二是借鑒資源。堅持每月開展1次全國名師精品課例推介。三是課堂觀察。每個備課組每學期依據兩種模式實驗中發現的實際問題確定1-2個課堂觀察主題,通過對師生課堂教學行為的觀察、比較、分析,形成課堂觀察報告,優化課堂教學方式。四是系列展示。將“我的公開課”輪課活動與縣局“達標課”活動相結合。本學期擬開展以下聽評課活動:9月份:“我的公開課”——名師引路課、課堂模式實驗、遠程教育環境下“教與學”研究青年教師達標課、新上崗教師診斷課活動;10月份:“我的家常課”活動(每周二早隨機抽課);11月份:“創新杯”——語文習作課、數學綜合實踐課、英語活動課教學大賽;12月份,組內“信息技術應用同課異構”活動;元月份:復習研討及示范課活動。五是案例研究。重點對新上崗教師、骨干教師及的公開課開展案例研究。
2、依托專家指導。一是專家引領。聘請省校本研修項目辦專家通過網絡遠程對點幫扶、專題講座,面對面指導研修工作。二是發揮名師工作室作用。發揮我校省、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議,為校本研修工作獻計獻策;與青年教師手拉手,簽訂帶教協議;定期征集教師教學及專業成長中的困惑,請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座。三是咨詢診斷。本學期分兩次征集教師教學及專業成長過程中的困惑,通過“請進來”、“走出去”向專家咨詢,請專家診斷指導。四是繼續推行公開課名師案例點評制度。
3、開展同伴互助。一是深入實施青藍工程:完善青藍工程考核方案,加大獎勵力度,實行捆綁考核制;實行師徒互動聽課制度。二是鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現象,進行閑談,發表評論,努力獲取有價值的教育教學經驗,使閑聊式教研成為主題教研的有效補充。
5、倡導自主研修。一是實踐反思。加強校本研修筆記、教后記實檢查力度,期中組織業務資料展評;10月份開展“我看我的課堂”、“我身邊的優秀課例”教學反思評比交流活動。二是專題學習。要求每位教師根據自己的專業發展方向,每學期進行以某一專業發展方向為主的自主閱讀和反思,持之以恒,提高專業理論素養。三是技能訓練。12月份組織語文教師“學生習作自改、互改能力培養”、數學“有效數學教學活動設計策略”專題培訓。四是學歷進修。鼓勵支持教師參加高一層次學歷進修或第二學歷進修,將學歷進修納入校本研修考評之中。五是教學比武。選拔優秀教師積極參各級教學能手考評;11月份在中山街小學組織“創新杯”——語文習作課、數學綜合實踐課、英語活動課教學大賽。四是成果總結。積極參與各級各類成果征評活動,通過激勵、輔導、定期匯編、考核評比等方式,鼓勵、支持和促進教師寫作。要求每位教師每學期提交高質量的“五個一”資料,即:一篇優秀教學設計、一份說課稿、一篇教學反思、一篇教育敘事、一件自制優秀課件。
5、加強網絡研修。深入抓好我校教師的信息技術校本培訓工作,提升教師信息素養。組織青年教師學習最有用、最時尚的信息技術,形成有思想、有品味、有影響的博客空間。在“一個理念、兩層面、三個結合”的信息技術培訓與應用的目標定位上,通過培訓形成集開發、研制、創新于一體的教師隊伍,真正實現信息技術與學科教學的有效整合。
(四)大力培養青年骨干教師
充分發揮我校省、市能手專家型教師隊伍作用。定期召開會議,為校本研修工作獻計獻策;與青年手拉手,簽訂帶教協議;定期征集教師教學及專業成長中的困惑,請名師診斷指導。由名師圍繞教師迫切需要解決的問題開展專題講座。對骨干教師提要求,壓擔子,同時又給他們創造更多的機會展示才華,進一步提高他們的教學和研究水平,帶動更多的教師以他們為榜樣。要求他們自己有研究小課題,并要在實踐中研究,立足課堂教學,體現骨干帶頭作用。
(五)課題引路,豐富科研成果
堅持“立足課堂,營造特色,提高質量”的原則,以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發揮骨干教師、教研組長、在教研方面的核心帶頭作用,相互學習、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。
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