教學常規自查報告(精選5篇)
難忘的工作生活已經告一段落了,回首這段時間的工作,存在的問題非常值得總結,是時候靜下心來好好寫寫自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎?下面是小編收集整理的教學常規自查報告(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
教學常規自查報告1
近期,我部根據學校安排,結合本部實際情況,對教育教學常規管理工作進行統一規劃,嚴格管理,進行全面的檢查,現將檢查情況匯報如下:
一、汽車部簡介
汽車專業部在校教學班20個,校外實習班9個。其中,汽車運用與維修專業25個,汽車商務專業4個。
我部共有教師46名,其中基礎模塊教師19人,專業模塊教師25人。汽車專業教師均為“雙師型”教師,汽車部有汽車維修高級技師2名王小明、王秋明,汽車維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭,其余均為汽車維修高級工。再有,被勞動局聘為汽車維修高級考評員2名王小明、劉偉娜,汽車維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外,汽車部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項目
1、課程設置及教學大綱。
2、所開各項課程有計劃、有組織、有實施、有輔導、有成效。在學期初,任課教師做好本學期授課計劃,并嚴格按照計劃安排進行授課。
3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則,按照教案標準撰寫教案,設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。
4、每位教師做好聽課教研,促進課堂教學質量提高,做到每學期聽課不少于12節。
5、任課教師做好作業布置和批改,部內每學期保證檢查2次任課教師作業批改記錄。
6、加強師生的教學評價,促進教師專業化發展建立健全一系列師生的教學評價制度,每學年通過舉行問卷調查,及時了解教師的教育教學情況、教師的教學行為等,為教師的成長提高平臺。
三、存在問題與不足
1、管理方面,未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。個別老師沒準時進入教室。
2、有些教師雖能認真備課,但備課的體現教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教后記的撰寫。
3、作業設置與批改方面。個別老師對作業格式要求不統一,批改符號不規范,缺少作業的“二次”批改,有的教師作業還存在著漏批、少批等現象。
4、課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神,教法單一,教學手段的簡單,教學模式陳舊。
今后,我部將根據教學實際出發,在常規教學管理上形成特色。總之,要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。
教學常規自查報告2
為進一步深化教學改革,加強教學流程管理,以提高教育教學質量為中心,加快我區新課程改革的步伐。樹立新的教學觀念,加強常規教學管理,規范教師教學和學生學習行為,努力提高基礎教育質量結合[信市教研(20XX)32號]關于“教學常規落實月”文件精神,對我區小學教育階段進行了教學常規檢查,現將檢查情況匯報如下:
一、領導重視
接上級通知后,平橋區教研室立即成立以陳永良為組長的“教學常規落實月”自查領導小組,召開全區各鄉鎮小學教研員會議,安排布置“教學常規落實月”活動任務,首先有各鄉鎮自查,自查時間定于4月15日之前,各鄉鎮要求按照《平橋區教育質量評估細則》進行自查。
二、檢查落實
3月22日區教研室陳永良為組長的四人檢查小組對全區中心小學進行檢查,對照《平橋區教學常規管理手冊》和《平橋區教學質量評估細則》所確定的內容及各學校“活動月”中開展工作的具體情況,進行落實。主要評估內容分為四大塊。
(一)教學的組織與管理
一、教學計劃:①各校是否能全面執行教學計劃,按計劃設置課程,安排課時。②各學科教學大綱課標安排教學內容,是否任意增減內容。③是否按教學大綱要求安排綜合實踐課程,并且有計劃、有組織、有教師指導。④勞技、信息技術課要求做到教師、教材、場地、考核四落實,并有計劃地組織學生參加社會實踐活動。
二、目標管理量化考核:①要求學校工作有計劃、有總結、措施具體。②以教學為中心的指導思想明確,既有分工,又有協作,定期研究,解決教學中的重大問題。③學校領導聽課情況,每期不少于30節,副校長不少于40節,堅持領導兼備課制度。④教學的組織、實施、檢查,評估制度健全,實行目標管理有量化考核標準。⑤ 學校建有教學檔案。⑥各學科教師都有教學計劃,期末有教學總結。
(二)教學常規
一、備課:①教案內容設計合理。②備課質量。③教材、教學、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業教學參考雜志。
二、上課:①教學思想端正,符合新的教學理念,寓德育于教育之中。②教學的目的明確,適當,具體,面向全體,重點突出,層次合理。③教學內容明確,講授科學準確,容量適當。④教學方法靈活多樣,有行動性、啟發性和開放性,并能充分體現學生的主體地位,注重學法指導。⑤普通話教學。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂,基本功扎實、規范。⑦教學效果好,能圓滿完成教學任務。
三、作業布置與批改:①作業要求有目的性,做到精選。②批改及時,有記錄。③作業評講。
四、輔導與檢測:①注重學法指導及能力培養。②有培優補差計劃及措施,且成效顯著,重點當堂反饋測試,考后有試卷分析,平時與期末相結合考評,考后有講評記錄。
(三)教育科研
一、常規教研:①教研組織健全,有計劃。②開展老年教師上示范課,中年教師上優質課,青年教師上達標課“三課”活動計劃。③教師之間互相聽課。④是否堅持集體備課。⑤堅持說課、授課、評課等校本教研集體活動。
二、課題研究:①有教研項目。②有跟蹤檔案材料。
(四)常規創新
一、課堂教學常規的創新;二、圍繞常規教學的活動創新;三、有教研專題和教改實驗項目,如區一小等校本教研開展的有聲有色;四、各校都有具體的創新方法和措施;五、有計劃、有方案、有活動成果等,如區二小、明港一、二小等。
三、檢查結果
經過近20天的檢查,通過評估,材料的落實、座談、聽課、測試、問卷調查等方法,進行定性、定量評價。我區基礎教育階段教學正向著提高教育教學質量加快我區新課程改革的步伐健康發展。
平橋區教體局教研室
二0XX年四月二十八日
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